教育敘事文章是每個學(xué)期的必修，我本學(xué)期的文章是《那一年，那幅畫》。<div><br></div><div>“愛在華泰“”師生書畫展已展出一周。我一邊欣賞，一邊感嘆華泰師生才藝非凡，也想起了我的學(xué)生小穎，以及她送給我的那幅畫，準確地說，是我“討”來的一幅畫。</div><div><br>有一年9月，拿到新一屆學(xué)生名單，小穎首先進入了我的視線。八年級期末考試物理8分，八門功課湊起來勉強過100分。</div><div><br>班主任叮囑了：“家長對孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)不抱任何希望，順順利利平安畢業(yè)就行......”</div><div><br>以前教過的她老師交代了：“上課只要不影響其他同學(xué)，愛干嘛干嘛，盡量別干涉她的課堂行為，否則她會竭斯底里，攪得一堂課沒法上。”</div><div><br></div><div>我還是想試試。</div><div><br>第一次上課就“逮”到了一個機會：一整堂課小穎都在畫畫，根本沒拿眼睛瞟過老師。</div><div><br>下課鈴響，我朝她走過去。嘿，畫了三幅水墨畫！</div><div><br>我開口了：“都是你畫的嗎？送我一幅唄！”</div><div><br>沒等她開口，我挑了一張：“就這幅，最有意境！”</div><div><br>說完，拿著畫就走了。<br>就這樣，“討”來一幅畫！</div><div><br>回到辦公室，在辦公桌上找了個醒目的地方把畫貼了起來，拿起手機拍了張照。</div><div><br>下次去上課，我拿出手機讓她看照片：“看，這是你送給我的畫！當(dāng)我工作累了的時候，我就看看這幅畫，很有意境，很解乏?！?lt;/div><div><br>過了幾天，我把畫拿到店里裝裱了一下，回家掛在進門的墻壁上，隨手又拍了張照。</div><div><br>上課前我跟她分享：“看，這是你送我的畫，現(xiàn)在掛在我們家，是不是很有藝術(shù)品位？”</div><div><br>再過了幾天，我跟她說；“我們家昨天來了一位朋友，問我這幅畫是哪來的。我說是我學(xué)生送的，他說畫的太好了，讓我問問跟著哪個老師學(xué)的？他想把他家小孩兒也送過去跟著學(xué)......”</div><div><br>有這事嗎？當(dāng)然沒有!我編的。</div><div><br>小穎不好意思地說：“沒跟誰學(xué)，自己瞎畫的......”<br>我大呼小叫：“天吶，你就是個天才！”<br>......</div><div><br>聊著聊著，小穎上課專注聽講的時間越來越長。</div><div><br>我又“逮住”個機會點她回答問題，居然答對了！于是又找到了新的話題。</div><div><br>“孫紅雷主演的電影《少年班》，你看過了嗎？你跟二號天才很像，別看他一直鼓搗自己的火箭，別人講的話，他全聽到了。你也是，老師以為你在做小動作，忙自己的事，其實你全聽到了，全聽懂了！”</div><div><br>隔一天，走廊上碰到她，問：“小穎，《少年班》看了沒？”<br>“還沒呢，老師......”</div><div>“你一定要去看看！”</div><div><br>又過了幾天，在下樓進餐的樓梯口碰到了。<br>“小穎，《少年班》看了沒？”<br>“還沒呢，老師......”<br>“建議你抽時間去看看，你和二號天才真的很像！”<br>......</div><div><br>聊著聊著，小穎開始搬個凳子坐到第一排挨著講臺聽講，課前課后追著我問沒弄明白的問題，成績也從十幾分三十幾分直線上升，第三單元單元檢測，及格了！</div><div><br>這么短的時間超越自我，創(chuàng)造奇跡，學(xué)習(xí)心得要分享，必須的！</div><div><br>我在評講試卷前，給她留了五分鐘做經(jīng)驗交流。</div><div><br>小穎興奮地走上講臺剛站定，一個男生“唰”的站起來說：“她一天到晚只學(xué)物理，當(dāng)然能學(xué)好！”</div><div><br>小穎頓時尷尬得漲紅了臉。</div><div><br>我說：“這位同學(xué)，你說的太對了！每個人都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的人喜歡齊頭并進，有的人擅長一科一科突破，小穎同學(xué)屬于后者?！?lt;/div><div><br>正在考慮如何跟小穎聊聊其他科目學(xué)習(xí)的問題，哈哈，送來一個機會！</div><div><br>下課了，我順勢跟小穎聊了聊接下來該把重點放在哪個科目的話題。我建議化學(xué)是九年級新開的科目，相對容易一些，物理怎么學(xué)的，化學(xué)就怎么學(xué)。如果需要我跟化學(xué)老師溝通，隨時找我。</div><div><br>不久，化學(xué)老師傳來好消息：化學(xué)及格了！</div><div><br>我悄悄往她的手心塞了顆糖，表示祝賀！</div><div><br>每當(dāng)我感覺小穎的狀態(tài)不太好時，就會生出一些事來。</div><div><br></div><div>比如，課前我會對她說：“現(xiàn)在我們辦公室的老師都知道你是我的得意弟子，可是他們沒見過真人，咱們合個影吧！”</div><div><br></div><div>拿出手機“咔嚓”合個影。</div><div><br>九年級下學(xué)期的一天，語文老師居然跟我說，小穎的語文測試考了全班第一。</div><div><br>中考前，上完最后一節(jié)課，我剛回到辦公室，班主任跟了過來，拿了一張空白紙遞給我。</div><div><br>“你一走出教室，小穎就趴在桌上哭了，給她留幾句話吧！”</div><div><br>我提起筆寫下：親愛的小穎，愿你無論順境逆境，一如既往，一路綻放！<br></div>