無(wú)聲閱讀——一場(chǎng)發(fā)生在坂小的靜悄悄革命

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當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑落在大地上，當(dāng)清脆的鳥(niǎo)鳴啁啾在耳畔，當(dāng)芬芳的花兒在枝頭怒放，新的一天又開(kāi)始了。 早上7:35，五（6）班的陳瑞涵早早的在校門(mén)口等候。7:40校門(mén)緩緩打開(kāi)，她和小伙伴們有序進(jìn)入教室。 來(lái)到教室，陳瑞涵主動(dòng)上交各科作業(yè)，然后爭(zhēng)分奪秒的打水，上廁所。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，她從書(shū)包里拿出一本馬克吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》如癡如醉地讀起來(lái)。周?chē)耐瑢W(xué)也和陳瑞涵一樣，各自安靜地讀著自己感興趣的課外書(shū)。這就是“無(wú)聲閱讀”——2021年坂小作息時(shí)間表里的新成員。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，早上到?！?:00，下午到?！?:00這兩個(gè)時(shí)間段是田娃們個(gè)性化閱讀的時(shí)間。同學(xué)們采用默讀的形式閱讀自己感興趣的課外書(shū)。 已經(jīng)五年級(jí)的陳瑞涵算的上是坂小的“老田娃”了。但無(wú)聲閱讀的設(shè)置讓這個(gè)老田娃耳目一新。自從新學(xué)期實(shí)行無(wú)聲閱讀，校園里沒(méi)有了追跑打鬧的身影，沒(méi)有了刺耳的喧嘩聲。取而代之的是一個(gè)個(gè)端坐在課桌前認(rèn)真閱讀的“小書(shū)蟲(chóng)”。真可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。課下同學(xué)們交談的內(nèi)容也不再是動(dòng)畫(huà)片，網(wǎng)絡(luò)游戲，而是書(shū)中精彩的情節(jié)。整個(gè)校園彌漫著濃濃的書(shū)香氣…… 上個(gè)學(xué)期，陳瑞涵學(xué)了朱熹的“讀書(shū)有三到:謂心到，眼到，口到”，其中心到最重要。無(wú)聲閱讀讓她對(duì)朱熹的這句話(huà)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)注意力高度集中的時(shí)候，閱讀效率就大大提高了。平常一個(gè)月才能讀完的書(shū)，她用了三天就看完了。 班主任老師常常先同學(xué)們一步到教室，和大家一起全神貫注地讀書(shū)。自從開(kāi)展無(wú)聲閱讀，老師下達(dá)指令都是輕聲細(xì)語(yǔ)的。 瑞涵的媽媽稱(chēng)贊“無(wú)聲閱讀真的是明智之舉”！這樣的舉措培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣，提升了孩子們對(duì)閱讀的興趣。最讓她欣喜的是，孩子能把“無(wú)聲閱讀”帶回家。再也不需要反復(fù)的催促和嘮叨，孩子就能主動(dòng)拿起那本在學(xué)校沒(méi)有看完的書(shū)繼續(xù)閱讀。 得語(yǔ)文者得天下！得閱讀者得語(yǔ)文！看似不起眼的日復(fù)一日，都會(huì)在未來(lái)的某一天，讓你看到堅(jiān)持的意義。坂小這場(chǎng)靜悄悄的革命必將大大提升田娃的語(yǔ)文閱讀能力，讓我們拭目以待，于無(wú)聲處聽(tīng)花開(kāi)！ 春已到，田娃正茁壯，蜜蜂采蜜忙，園丁澆灌忙！待到六月收獲時(shí)，必將碩果累累掛滿(mǎn)倉(cāng)！