<p class="ql-block">2021年2月23日，芙蓉小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在教學(xué)樓2.2教室參與“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)期課程綱要解讀和基于課程標(biāo)準(zhǔn)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”線上培訓(xùn)。這既響應(yīng)濰城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，也希望教師改變教學(xué)理念與教學(xué)方式，以便全面落實(shí)國(guó)家課程實(shí)施方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。 </p> <p class="ql-block">上午，第一階段：區(qū)骨干教師團(tuán)隊(duì)代表從“數(shù)學(xué)素養(yǎng)、課程背景、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)、課程實(shí)施、課程資源”七個(gè)方面進(jìn)行了一至六年級(jí)課程綱要的詳細(xì)解讀，并闡述了自己在課程綱要設(shè)計(jì)過(guò)程中的思考，同時(shí)結(jié)合實(shí)例分析了本學(xué)期課程綱要的具體做法。</p> <p class="ql-block">第二階段：以青島版五年級(jí)下冊(cè)第三單元為例，濰城區(qū)名師團(tuán)隊(duì)李遵德老師、及我校王文君老師代表團(tuán)隊(duì)分別進(jìn)行基于教學(xué)評(píng)一致性“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”和承接單元教學(xué)設(shè)計(jì)的第1課時(shí)《公因數(shù)與最大公因數(shù)》的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)，這給我們數(shù)學(xué)教師在做“單元+課時(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)提供了思路，同時(shí)要做到：腦中有“綱”，胸中有“標(biāo)”，腹中有“書”，目中有“人”，心中有“法”，手中有“技”。</p> <p class="ql-block">下午，濰坊市教科院孫俊勇科長(zhǎng)先對(duì)上午骨干教師的課程綱要解讀做了點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)，并指出：講解團(tuán)隊(duì)的老師們做了多少工作、付出了多少心血，都心知肚明，所以值得肯定；同時(shí)為其他數(shù)學(xué)老師提供了詳細(xì)明確的范例、結(jié)構(gòu)和方法，還鼓勵(lì)老師們要學(xué)習(xí)他們的態(tài)度，只有做了才會(huì)深度思考。</p><p class="ql-block">緊接著，孫俊勇科長(zhǎng)向全體數(shù)學(xué)教師做了《如何備好一節(jié)課》的專題報(bào)告。孫科長(zhǎng)指出：一是要站在學(xué)生的角度，針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)來(lái)設(shè)計(jì)課程，而不是我們看到什么就教給學(xué)生什么；二是數(shù)學(xué)是講道理的，要讓學(xué)生知其然，知其所以然；三是教師們要轉(zhuǎn)變觀念，重新定義教與學(xué)的關(guān)系，“學(xué)”不能被外在逼迫而應(yīng)從“內(nèi)部”喚醒，所以我們要“為學(xué)而教”。 </p><p class="ql-block">蘇主任又向教師們提出了工作建議和希望。 </p><p class="ql-block">參訓(xùn)教師都非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，大家全神貫注、仔細(xì)聆聽著骨干教師的講解，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，或拍照，或記筆記，唯恐落下每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)本次培訓(xùn)會(huì)，我校全體數(shù)學(xué)教師都有所收獲，相信，此次培訓(xùn)會(huì)為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)起到重要的指導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block">“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，希望每一位老師都能在教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，積極投身于基于“教學(xué)評(píng)一致性”的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)改進(jìn)型的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。</p>