一、對目標(biāo)進行分解，具體要達成怎樣<br>將目標(biāo)1進行分解，分解成3個理解維度<br>將目標(biāo)2進行4層分解<br>將目標(biāo)3進行2層分解<br>二、設(shè)計評價任務(wù)，讓教師知道怎樣進行集體教學(xué)活動評價，更有目的、任務(wù)意識地完成教學(xué) 本學(xué)期繼續(xù)進行集體教學(xué)有效性的調(diào)研，做好腳手架的思考與實施要真正了解每個孩子發(fā)展水平很難，兒童的發(fā)展存在著很大的不確定性，我們的觀察和判斷能力又很有限。從兒童視角設(shè)計和組織活動，可以先從打破唯一，固有，規(guī)定等思維出發(fā)，努力從多種可能性進行思考和設(shè)計，為兒童的多樣化和可能的學(xué)習(xí)提供環(huán)境和材料，而教師則可以通過觀察去了解孩子在多種可能性下的不同學(xué)習(xí)。 <div><br></div><div><br></div>

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20210224蕭山區(qū)2020學(xué)年第二學(xué)期教研工作會議（主持：俞春云））

燕子老師

分解

進行

目標(biāo)

兒童

設(shè)計

教學(xué)

思考

教師

評價

蕭山區(qū)