<p class="ql-block"> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土?！苯虒W(xué)課堂亦如是，為了提升課堂教學(xué)，需要不斷地探索、思考、創(chuàng)新，一點(diǎn)點(diǎn)累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在原有課堂的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、完善，最終達(dá)到最佳教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 暖暖春光開(kāi)啟華山研修第四天的學(xué)習(xí)旅程。上午李藝?yán)蠋煘槲覀冏隽恕缎W(xué)數(shù)學(xué)教材的研讀與使用》的專(zhuān)題講座，以深度教學(xué)成就深度學(xué)習(xí)；下午張麗老師做的專(zhuān)題講座題為《如何上好數(shù)學(xué)探究課--數(shù)學(xué)廣角》，開(kāi)闊了老師們對(duì)數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)的大視野。</p> <p class="ql-block"> 李老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和溫暖真誠(chéng)的互動(dòng)讓教師們不僅重視到教材研讀的重要性，還就數(shù)學(xué)例題中常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行討論交流，張教授的講座讓老師們深刻領(lǐng)悟到，人生是一場(chǎng)修行，幸福是一種能力，每一位教師都要修煉成一個(gè)真誠(chéng)且溫情的教師，才能成為學(xué)生們"最好的幫助者"。</p> <p class="ql-block"> 李老師舉了一個(gè)案例：小數(shù)的乘法運(yùn)算，這是五年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。將近三個(gè)小時(shí)的講座，通過(guò)對(duì)多段課堂實(shí)錄的分析解讀，李老師給我們明確了運(yùn)算的意義在于理解算理，掌握法則；算理的意義在于搞清楚何時(shí)用法則，為什么用法則，怎樣用法則？基于這種思想的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)的基本路徑，運(yùn)算的核心不是又快又好，而是正確理解算理。</p> <p class="ql-block"> 午飯時(shí)間，在食堂里偶遇六年級(jí)孩子們?cè)凇安咆S”課程中的包餃子環(huán)節(jié)。小組內(nèi)分工搟面皮、包餃子、煮餃子，小大人一樣調(diào)料、嘗咸淡，感染我們也一起參與了進(jìn)來(lái)！</p> <p class="ql-block"> 下午，張麗老師的講座《有效滲透數(shù)學(xué)思想，深度提高核心素養(yǎng)》，提出我們的教學(xué)理念是要培養(yǎng)孩子會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考，為我們深度解析了數(shù)學(xué)教學(xué)理念中的眾多關(guān)鍵詞，令人茅塞頓開(kāi)。課上梳理了二年級(jí)到六年級(jí)所有的數(shù)學(xué)廣角，同樣是搭配，二年級(jí)、三年級(jí)年級(jí)不同，教學(xué)目標(biāo)就不同，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)一定要了解所在年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要過(guò)分拔高，也不能隨意降低標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block"> 從“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容安排上充分體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想逐級(jí)遞進(jìn)、螺旋上升”這一理念。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)一整天的培訓(xùn)，讓我對(duì)教材例題的選擇、教學(xué)的意義有了更加深刻的了解。作為一線(xiàn)教師，我想我們不缺課題的來(lái)源，我們?nèi)狈Φ氖菑目此破匠５墓ぷ髦刑釤捰袃r(jià)值的數(shù)學(xué)思維意識(shí)。所以在今后的工作中要有問(wèn)題意識(shí)，做教育教學(xué)的有心人！ 每一次的培訓(xùn)，老師們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上要少一些浮光掠影，多一些理性與深入的思考，讓我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)一步走向完美。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>