<div style="text-align: left;">一、高二，這一年真的很重要<br>高二是承上啟下的一年，是成績分化的分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在初中，由于學(xué)生的心理和生理特點，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，獲取知識主要是從教師那里被動接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對老師的依賴還是比較重。直到高二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性增強，獲取知識一方面從教師那里接受，但這種接受也應(yīng)該有別于以前的被動接受，它是在經(jīng)過自己思考、理解的基礎(chǔ)上接受。另一方面通過自學(xué)主動獲取知識。能否順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，是成績能否突破的關(guān)鍵。<br>高二年級是銜接高一和高三之間過渡的一年，高一年級還是新生，對學(xué)校的各方面學(xué)習(xí)和工作都還在磨合期。高二年級學(xué)業(yè)加重又面對文理分班，高考已經(jīng)成為一個越來越清晰的目標(biāo)擺在眼前，正是為了高三緊張忙碌的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)的最佳時段。高考的必備知識都是在高二打下基礎(chǔ)，為復(fù)習(xí)提供可能性。高二的學(xué)業(yè)即使比高一加重，但與高三比起來，依然屬于比較輕松的一年，在這一年中高考必備知識以及能力都是學(xué)生們所要學(xué)習(xí)的。高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，所有的新課在高二的時候基本上已經(jīng)結(jié)束，因此高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就直接影響到高考的成績，其中的重要性不言而喻。<br>二、高二學(xué)生的生理、心理特點<br>1、青春期孩子的自我意識迅速發(fā)展，許多是質(zhì)的變化，他們對自己的認(rèn)識更自覺、更深刻，經(jīng)常關(guān)心和考慮有關(guān)自己的各種問題，頭腦里常出現(xiàn) “我長得怎樣” “別人怎么看我” “我是什么樣的人”等問題。他們異常關(guān)心自己的形象，熱衷了解別人如何看待自己，如何評價自己，然而又不再像童年那樣自然地接受別人的評價；他們常常自作主張，對父母和其他成人的意見故意不加采納，已表明他們具有獨立思想獨立人格，同時他們自己的意見卻希望得到大人的采納和尊重；他們的能力還不夠充分適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，一旦遇到挫折，他們的自我肯定有很容易變?yōu)樽晕覒岩珊托判牟蛔恪?lt;br>2、青春期的孩子的心理處于易沖動階段，格外敏感，情緒起伏變化很大：時兒精力旺盛，時兒無精打采，時兒信心百倍，時兒沮喪膽怯，來自親人和朋友的真誠的贊揚，可以令他們陶醉不已，一句隨意的玩笑話，又可以令他們坐如針氈，情緒的起伏之大，感受之強，在生命歷程中是獨一無二的，無論是宣之于口還是深藏于心這樣在自信和自卑兩個極端之間奔忙對于孩子并不輕松，期間的內(nèi)心體驗每每激烈動蕩，讓他們十分緊張。<br>3、青春期的孩子的心靈具有很大的閉鎖性，兒童的心靈是敞開的，喜怒哀樂擺在臉上，各種想法掛在嘴上，青年則不同了，隨著情感的日趨豐富與深刻，他們開始尋求自己的內(nèi)心空間，信守屬于自己的一份秘密，喜悅與悲傷，快樂與苦惱常常彼此交替，有時內(nèi)心深處有一種空虛感和失落感，但是他們會在表面上若無其事或虛張聲勢，把自己封閉起來，不愿向父母師長吐露和交流，同時又埋怨父母不理解自己。這些特征都會影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒甚至成長，極為需要父母的悉心呵護和正確的指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉眯睦砥胶?、克服心理沖突、積極樂觀地度過這段心理性的斷乳期。<br>三、高二階段常見的幾個問題<br>1、學(xué)習(xí)上不穩(wěn)定，心理問題增多。<br>高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動力增強，家長和老師對他們給予更高度的關(guān)注。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡去，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。有的學(xué)生會幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二學(xué)生會出人意料的出現(xiàn)成績迅速躍升或大幅下滑。<br>2、差距拉大。<br>經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。如學(xué)習(xí)上，有的學(xué)生開始失去信心。充滿沮喪、灰心情緒，完全放棄了取得好成績的愿望，破罐破摔，沉溺于不良情緒之中。思想上出問題的也不在少數(shù)。<br>3、干擾學(xué)習(xí)的現(xiàn)象增多。<br>違紀(jì)現(xiàn)象增多。已經(jīng)熟悉了學(xué)校的管理措施，容易出現(xiàn)自由散漫，既影響了學(xué)習(xí)，也給管理增大了難度。<br>早戀現(xiàn)象增多。高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期，其中有生理發(fā)展和社會影響的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。<br>四、針對學(xué)生的這些特點，家長該怎么做？<br>1、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確對待成績變化，始終做孩子的堅強后盾。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)情緒，沒有反常的狀況，每天都愉快地學(xué)習(xí)就可以。家長要細(xì)心觀察，一旦出現(xiàn)反常，家長一定要重視，和孩子談?wù)劵蛘哒依蠋熃涣?。但關(guān)注不等于一味的督促和嘮叨，對孩子一味地督促是有害的。<br>任何好或者不好的成績都不是一朝一夕形成的，對自己孩子的成績家長要心中有數(shù)，給孩子一個合適的定位，做到始終關(guān)注與鼓勵。當(dāng)孩子遇到挫折或考試失敗，家長不要一味責(zé)備。<br>信心和勇氣是走向成功的精神支柱，他們的信心和勇氣在很大程度上依賴于老師家長的悉心呵護和加倍鼓勵。高二階段的教育主題應(yīng)該是：全面發(fā)展，學(xué)有所長，增強自信。我們不要僅僅把眼睛盯在成績上，放下你的面子和過渡的自謙，仔細(xì)發(fā)掘你的孩子的優(yōu)勢，別吝惜你的鼓勵與加油，始終站在孩子的背后無條件的支持孩子吧。<br>2、關(guān)注孩子的交往，加強對中學(xué)生進行人際關(guān)系問題的輔導(dǎo)。<br>家長不要限制孩子的交往，要鼓勵孩子的交往。一方面中學(xué)生的身心特點，決定了他們迫切需要交往，需要與人分享。他們不再滿足于老師和父母的教導(dǎo)，而是轉(zhuǎn)向同伴和社會。他們對未知的世界充滿了好奇，他們的交往對象主要是同齡人，同齡人之間相互影響的程度往往超過其他任何人；另一方面一個交往能力強的人能夠較好的處理各種紛繁復(fù)雜的關(guān)系，得心應(yīng)手的對付各種場面，善于調(diào)節(jié)自己在群體中的地位，善于從環(huán)境中汲取有益的信息來促進自己的學(xué)習(xí)。<br>與孩子交流人際交往的感受和技巧。妥善處理異性交往問題，關(guān)鍵做到不粗暴干涉，因人而異正確引導(dǎo)。<br>3、塑造和諧寬松的家庭氛圍，讓孩子有疏通的渠道，促進學(xué)生形成健康的心理。要真正平等地與孩子交流，學(xué)會傾聽孩子的心聲，允許孩子發(fā)表不同的意見。<br>4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生專心致志。幫助孩子安排好休息飲食，保證每天有足夠的睡眠。<br>5、組織積極健康的家庭生活，使學(xué)生的剩余精力得到消耗，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。<br>6、學(xué)會和孩子溝通<br>對中學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)70%親子關(guān)系淡化，80%家長感覺有距離。家長與孩子之間有一個很深的鴻溝。這個鴻溝不是一天形成的，而是家長在與孩子相處的過程中，不善于與孩子溝通造成的。<br>（1）有效溝通的四個法寶是：尊重、信任、民主和贊美。<br>青少年有一個特點，你越是信任他，越是尊重他，越是民主，他越是懂事越是有責(zé)任感。 假期或雙休日提議讓孩子策劃郊游，一舉幾得。信任、認(rèn)同、鍛煉、作文題材、交友、接觸大自然。<br>贊美不僅是溝通的法寶，更是增加孩子自信心的好辦法。通過贊美可以使孩子相信自己做的是對的。<br>（2）有效溝通的五個技巧是：<br>放棄命令：只有放棄命令才能成為孩子的朋友<br>耐心傾聽：人為什么長了兩個耳朵一張嘴？是讓你多聽，多掌握信息<br>開放式提問：學(xué)會問問題，問開放式的問題，才能了解孩子的真實想法。<br>比如：那你怎么看這件事情？為什么？那后來呢？這樣可以得到更多的信息，多了解孩子，才能有針對性的引導(dǎo)孩子。<br>延遲判斷：千萬不要馬上給孩子下負(fù)面的定義，不要貼負(fù)標(biāo)簽。我們的判斷不一定正確。我們所看到的往往只是問題的一方面，要給孩子傾訴的機會和分析問題的機會，讓他自己成長。即便是他有錯，也不要馬上批評，要用點技巧和方法，<br>進入同一頻道：可以與孩子共同下棋，一起打游戲，使用孩子常用的語言。比如：哇塞！真酷。用欣賞的眼神和表情聽等等。<br>（3）有效溝通兩個方法：<br>發(fā)揮文字的力量：寫條子、寫信、寫日記。<br>家庭會議。<br>角色互換。<br>總之，作為孩子的家長，我們要與孩子一起學(xué)習(xí)，一同進步。讓他們在愉悅的氛圍里努力學(xué)習(xí)，相信孩子是優(yōu)秀的，他們的人生理想一定能實現(xiàn)。<br></div>