【幸福23中?校園動(dòng)態(tài)】吸納百家之長(zhǎng) 助力個(gè)人成長(zhǎng) ——臨沂第二十三中學(xué)舉行幸福講壇經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

澎湃的小瓜子

暖日黃金柳，風(fēng)光白玉梅，萬(wàn)物復(fù)蘇之時(shí)，正是我們迎新立業(yè)之時(shí)。2月27日，為進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，臨沂第二十三中學(xué)舉行了一場(chǎng)精彩紛呈的幸福講壇經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。出席本次活動(dòng)的有臨沂二十三中學(xué)黨總支部書(shū)記校長(zhǎng)王鳳軍同志，副校長(zhǎng)孫廣州同志、朱艷艷同志、湯曉同志、陳乃利同志，會(huì)議由朱艷艷校長(zhǎng)主持。 全校交流 　　孫文蕾老師交流了《親力親為到有模有樣》，從嚴(yán)格要求學(xué)生；深入學(xué)生、親近學(xué)生；每日小節(jié)；提高團(tuán)結(jié)意識(shí)；創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍；責(zé)任落實(shí)到個(gè)人；循循善誘、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系；秋季危機(jī)感、展望美好未來(lái)等方面介紹了自己的班主任工作是如何開(kāi)展的。我們要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，多動(dòng)腦筋多嘗試，在此基礎(chǔ)上言傳身教，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分給于學(xué)生信任，放手讓他們?nèi)コ砷L(zhǎng)。 　　劉文清老師《寒假學(xué)習(xí)體會(huì)感悟》的報(bào)告，從核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和班主任工作兩方面作了深入淺出的報(bào)告，劉文清老師指出：在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)時(shí)，要立足學(xué)生，根據(jù)課標(biāo)制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定任務(wù)化的、具有真實(shí)情境的教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系冊(cè)冊(cè)之間：?jiǎn)卧g的、課課之間的聯(lián)系，讓孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林。他還指出：在班主任工作中要做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度。讓學(xué)生在愛(ài)與被愛(ài)中獲得尊重，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。 　　陳紀(jì)榮老師在《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)進(jìn)步》的報(bào)告中指出，要向身邊的老師學(xué)習(xí)；向過(guò)去的自己學(xué)習(xí)；向?qū)W生學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生我們要做到在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的道理，卻能引發(fā)大家深深地感觸。作為老師的我們，都會(huì)有迷茫困惑的時(shí)候，可是我們要明白的是我們要做到自己無(wú)愧于心，然后才能無(wú)愧于學(xué)生和家長(zhǎng)。課堂中運(yùn)用學(xué)號(hào)提問(wèn)，充分尊重學(xué)生。發(fā)自?xún)?nèi)心的欣賞每一位學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，和家長(zhǎng)真誠(chéng)的溝通，相信他們都是最優(yōu)秀的。 　　盧緒霞老師分享的《雄關(guān)漫步真如鐵而今邁步從頭越》，向大家分享了成熟的工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，矩不正不可為方，規(guī)不正不可為圓。從一年級(jí)時(shí)與家長(zhǎng)和孩子們共同制定班規(guī)：快樂(lè)成長(zhǎng)、健康向上、做好自己、幫助別人。每一年都會(huì)訂一個(gè)小目標(biāo)。一年級(jí)：人人平等，在規(guī)定的時(shí)間做好規(guī)定的事。二年級(jí)：自己的事情自己做，班里家里的事情幫著做。三年級(jí)：早上不遲到，午飯要吃飽，課間出去跑一跑。四年級(jí)：明確本學(xué)期目標(biāo)，每節(jié)課有讓自己滿(mǎn)意的地方。五年級(jí)：鍛煉好身體，有自己的理想。確定好班規(guī)后，讓孩子們有個(gè)標(biāo)桿，結(jié)合班級(jí)的積分量化管理，幫助孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣。 　　杜鵬老師分享的《榮辱與共，并肩前行》，作為四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的他，分享了自己團(tuán)隊(duì)的“崢嶸歲月”。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，不扯集體的后腿，他們達(dá)成了“一榮俱榮，一損俱損，榮辱與共，并肩前行”的共識(shí)，在教學(xué)工作中做到“三統(tǒng)一”，“三互”，利用老教師資源。制定了科學(xué)的方法和對(duì)策，讓團(tuán)隊(duì)越挫越勇，漸漸走上了正軌。 　　莊夢(mèng)雪老師作為一直在工作中進(jìn)取的年輕教師，把班級(jí)管理工作做得非常優(yōu)秀。她從及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)，成立班干部家委會(huì)；建立嚴(yán)格的班級(jí)規(guī)則、獎(jiǎng)罰分明的班級(jí)制度；營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍和團(tuán)結(jié)正能量的班風(fēng)等方面分享了自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，她建議老師們身教勝于言教，多觀察，多進(jìn)班，剛?cè)岵?jì)，以柔化剛，在和學(xué)生斗智斗勇的過(guò)程中不斷提升自我，傾情付出，和學(xué)生與愛(ài)同行。 小學(xué)部教師交流 　　2月28日，小學(xué)部老師繼續(xù)交流，會(huì)議由臨沂第二十中學(xué)小學(xué)部教研中心副主任張文娜老師主持。 　　全鳳鳳老師在交流中說(shuō)到：團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，從來(lái)都不是一對(duì)一的solo戰(zhàn)，而是一次團(tuán)隊(duì)的合作戰(zhàn)。歷經(jīng)一次次求同存異的交流探討，一次次抱團(tuán)取暖時(shí)的溫暖；一次次毫無(wú)怨言的擔(dān)當(dāng)。我們都是同類(lèi)：一群不甘落后，有干勁，有想法和執(zhí)行力的我們，感恩一次次行動(dòng)的同頻共振，感謝彼此互相包容和信任，感恩遇見(jiàn)，感謝扶持。一個(gè)人的成長(zhǎng)，身單力薄，孤單寂寞！一群人的前行，缺長(zhǎng)補(bǔ)短，抱團(tuán)成長(zhǎng)，少走彎路，提高效率。一個(gè)人走得慢，路太遠(yuǎn)，一群人互相扶持，眾行則致遠(yuǎn)！ 　　吳紹艷老師向大家交流了自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)：班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，班主任老師教育學(xué)生，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛(ài)心，和學(xué)生成為知心朋友，才能到達(dá)“親其師而信其道”的目的，就會(huì)收獲更多的成功和喜悅。 　　劉翠瑩老師交流了三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三年級(jí)是初學(xué)英語(yǔ)階段，在日常教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)或貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在導(dǎo)入時(shí)，可以運(yùn)用歌曲 chant小游戲等讓孩子們盡快融入到課堂中；在課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用豐富多彩的游戲貫穿整個(gè)課堂，比如開(kāi)火車(chē)吹氣球大小聲bingo sharp eyes what is missing模仿秀配音員等游戲活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)；同時(shí)在各環(huán)節(jié)進(jìn)行PK賽、發(fā)獎(jiǎng)貼、獲勝小組減免作業(yè)等獎(jiǎng)勵(lì)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，做到自主高效地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)基本做到當(dāng)堂消化吸收。 　　侯培庚老師做了《匯眾人之智，成個(gè)人之志》的交流，向大家介紹了自己一路走來(lái)的成長(zhǎng)歷程。他誠(chéng)懇地向年輕老師提出建議：如果你是剛剛踏上崗位的小年輕，感覺(jué)不太自信，正在為自己的成績(jī)感到苦惱時(shí)，那么請(qǐng)你靜下心來(lái)，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，隨著你不斷地積累，量變一定會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。在茫茫人海中，我們能相聚在這個(gè)大集體小集體中，本身就是一種緣分，所以我們要珍惜這種緣分，多看彼此身上的閃光點(diǎn)，這樣才能匯眾人之智，成個(gè)人之志。 　　崔亞萍老師在《樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)》的交流中指出：備課做到有備而來(lái)，不但備教材備教法更要備學(xué)生，多多準(zhǔn)備孩子喜歡的故事、游戲、小組競(jìng)賽、動(dòng)手實(shí)踐等。課堂教學(xué)不僅要做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，也要培養(yǎng)孩子們合作交流的習(xí)慣，更要狠抓課堂紀(jì)律。作業(yè)要求要嚴(yán)格。批改流程：粗略批改——詳細(xì)講解——學(xué)生改錯(cuò)——二次詳批——單個(gè)講解。作業(yè)要求:認(rèn)真審題、注意時(shí)間、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、檢驗(yàn)改錯(cuò)。 　　李佳洋老師在《且行且思漫步教育路》的交流中說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú)不如授人以漁,更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，如何有效的鼓勵(lì)學(xué)生等等，都是必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,堅(jiān)持要做的是且行且思，且思且行，且行且珍惜。我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。 　　董元晴老師借用習(xí)總書(shū)記春節(jié)團(tuán)拜年會(huì)上的“三牛”——將其授課比喻為用真心服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的孺子牛，創(chuàng)新發(fā)展、攻堅(jiān)克難的拓荒牛，艱苦奮斗、吃苦耐勞的老黃牛，這三種精神用來(lái)激揚(yáng)我們不怕苦、能吃苦，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。要知道，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，要根據(jù)每個(gè)孩子的性格，探索出不同的應(yīng)對(duì)方法，同時(shí)在探索時(shí)要好好守護(hù)他們的世界。在學(xué)習(xí)上，雖然他們的學(xué)習(xí)具有不穩(wěn)定性,所以更要持之以恒反復(fù)的進(jìn)行教育,不放棄。樹(shù)立信心、耐心輔導(dǎo)來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 　　崔春婷老師從“從零開(kāi)始，空杯出發(fā)；如何引導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文；上謀伐心”三個(gè)方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。崔老師提出學(xué)好語(yǔ)文首先要重朗讀，培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)感；其次要重閱讀，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣；第三重積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言；第四重評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的信心；第五重后進(jìn)生，不讓每一個(gè)孩子拖后腿。三人行必有我?guī)?，從教的道路上我們要善于學(xué)習(xí)，汲取百家之長(zhǎng)，助力個(gè)人成長(zhǎng)。 　　郭曉曉老師在《秉承初心教學(xué)相長(zhǎng)》指出：作為語(yǔ)文老師要秉承自己的初心，愛(ài)每一個(gè)孩子，教給他們知識(shí)，讓他們喜歡學(xué)語(yǔ)文，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！一年多來(lái)我和孩子們共同努力，共同收獲，共同成長(zhǎng)。主要從三個(gè)方面談了教學(xué)中的一些做法：一、向課堂要效率，教給孩子們學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；建立良好的師生關(guān)系；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。郭老師為了心中最初那個(gè)最簡(jiǎn)單樸素的想法，堅(jiān)持著、努力著。最終這顆初心成為了一盞燈，成為一個(gè)不滅的信念。 　　苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。我們每個(gè)人在教育教學(xué)中的每一點(diǎn)嘗試與探索，也許就如苔花般微不足道，但無(wú)數(shù)的綻放和盛開(kāi)，就是推動(dòng)“幸福教育”的巨大力量！這也正是23中人的教育初心：培養(yǎng)豁達(dá)、擔(dān)當(dāng)、自信的幸福中國(guó)人！