讀書吧，為遇見最美的自己——鄒平市第一實驗小學(xué)讀書聯(lián)盟活動第二十四天月到天心 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ——三毛《送你一匹馬》 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “十六夜，炸麻花，扛笆斗，舞火把，撩人罵，送牛樁，老老少少樂哈哈?！鞭r(nóng)歷正月十六夜，中國傳統(tǒng)農(nóng)歷節(jié)日之一，在這個充滿無限樂趣而又歡快的日子，鄒平市第一小學(xué)讀書聯(lián)盟活動一如既往……</span></p> <p class="ql-block"> 曉娟校長閱讀了《不跪著教書》第二輯《我美麗，因為我在思想》中第9-12四個篇目，她的分享“教師有怎樣的教學(xué)語言取決于他的學(xué)識修養(yǎng)，取決于他的人格意識，也取決于他獨立思考的精神，教師的每一句話都得考慮受教育者的接受能力，尤其要考慮學(xué)生的自尊”與我們共勉。</p> <p class="ql-block"> 海英主任今天閱讀了《影響教學(xué)的三個因素——風(fēng)格、模式和個體差異性》：教師風(fēng)格的不同不僅表現(xiàn)在他們與學(xué)生相處的方式、他們制定的班級規(guī)則上，還表現(xiàn)在他們課堂管理和教學(xué)過程中的情感態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 王希超老師閱讀了《可見的學(xué)習(xí)》，他告訴我們：教師不要再過分強調(diào)能力，而要強調(diào)努力和進步的作用；不要再尋求證據(jù)來確認他們的先前期望,而要尋求證據(jù)來給自己驚喜。</p> <p class="ql-block"> 韓冰老師閱讀了《扶年輕班主任上馬》一書，學(xué)習(xí)了“護短家長的應(yīng)對策略”及“不幸福學(xué)生的家長應(yīng)對策略”。通過學(xué)習(xí)她領(lǐng)悟到了要根據(jù)孩子不同的特點學(xué)會洞察入微，做到與家長的良好溝通。</p> <p class="ql-block"> 馬倩倩老師今天閱讀了《這樣的探究作業(yè)有意思》，她與我們分享評價策略的兩個方面：放大孩子的喜悅、推進家校間攜手。</p> <p class="ql-block"> 袁曉燕老師今天閱讀了《沙盤游戲療法》的第七章《沙盤游戲治療的實踐與體驗》。</p> <p class="ql-block"> 郭寶玉老師今天閱讀的是《磨蹭，孩子的“秘密武器”》。她說：“磨蹭，往往是孩子對抗父母的“秘密武器”。 我們常常把磨蹭當成孩子的問題，其實，磨蹭往往是親子關(guān)系出了問題。我們不要總是想方設(shè)法改變孩子，而是要致力于親子關(guān)系的建設(shè)。親子關(guān)系好了，孩子能愉悅地體驗，愉悅地溝通，那么，磨蹭也就失去了生存的土壤”。</p> <p class="ql-block"> 王秋芹老師每天堅持閱讀，勤奮不輟。</p> <p class="ql-block"> 劉亮老師今天品讀《天問》“薄暮雷電”，至結(jié)尾。其主要內(nèi)容是聯(lián)系自己的遭遇，闡述個人的感慨：<span style="font-size: 18px;">《天問》在思想上是一篇充滿理性探索精神的詩作，</span>一篇《天問》如同天外驚雷，震鑠古今。</p> <p class="ql-block"> 少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。讓我們一起讀書吧，為遇見最美的自己！</p> 讀書磨蹭閱讀老師孩子親子關(guān)系教師天問今天鄒平