<p class="ql-block ql-indent-1">人間初春日正暖，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。春日悄然來(lái)臨，我們將詩(shī)情畫(huà)意打包成春的賀禮，每月一次的讀書(shū)活動(dòng)，如期舉行。同樣，這次的讀書(shū)會(huì)沒(méi)有了以往的“線下見(jiàn)面”，可“線上互動(dòng)”卻仍舊精彩熱烈。大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)，可謂是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次閱讀的是錢鐘書(shū)先生創(chuàng)作的《寫(xiě)在人生邊上》。錢老被大眾公認(rèn)為“鴻儒”，更有人評(píng)價(jià)錢老“有學(xué)貫東西之謂，有古今互見(jiàn)之贊”?！秾?xiě)在人生邊上》這一本散文集更是筆觸汪洋肆意，行文張弛自如，語(yǔ)言辛辣而幽默，令人捧腹之余不忍思緒萬(wàn)千。</p><p class="ql-block"><br></p> 筆力千鈞? 真知灼見(jiàn) <p class="ql-block ql-indent-1">“看似寫(xiě)在人生邊上，實(shí)則是對(duì)人生、人性各方面透徹的剖析和鞭策”。郭海峰老師一針見(jiàn)血，精確概括了錢老的深厚功底。他認(rèn)為錢老的筆尖和他筆下的文字都是在消除人們內(nèi)心的蟲(chóng)子。郭老師更提出“作文應(yīng)以此為標(biāo)桿，做人應(yīng)以此為鏡子”。不論是書(shū)法還是對(duì)本書(shū)的見(jiàn)解，郭老師都博得了各位讀友的贊譽(yù)和欣賞。讀書(shū)會(huì)能有這樣的人才實(shí)在是“幸甚至哉”。</p> 才思敏捷? 深刻剖析 <p class="ql-block ql-indent-1">“超越了一般快樂(lè)，戲虐的表現(xiàn)形式，甚至表現(xiàn)為一種奚落、諷刺、刻薄的美”，這便是錢老的散文。熊亮英老師就《讀伊索寓言》一篇發(fā)表了自己的看法，她認(rèn)為從這一篇足見(jiàn)錢老的幽默之冷峻、眼光之犀利、語(yǔ)言之尖銳。錢老將世人心態(tài)與社會(huì)病態(tài)以幽默的情趣加以諷刺，令人深思。</p> 由窗立意? 妙筆生花 <p class="ql-block ql-indent-1">“從平淡的文字中感受到行云流水的敘述，這里透著錢鐘書(shū)先生的睿智和獨(dú)具一格的審美風(fēng)味”。張?jiān)椒謇蠋熼_(kāi)篇就給人驚艷，張老師由“窗”立意，順著作者的思路不斷延伸，同時(shí)又兼?zhèn)淞俗约旱乃季S，妙筆生花，可謂是淑質(zhì)英才。</p><p class="ql-block"><br></p> 詩(shī)意綿綿? 卓爾不群 <p class="ql-block ql-indent-1">“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙”，這句詩(shī)大概說(shuō)的就是吳俊英老師這樣的才女。吳老師讀過(guò)《寫(xiě)在人生邊上》后寫(xiě)了三首七絕詩(shī)——《窗》、《樂(lè)》、《偏見(jiàn)》，真可謂文采斐然、筆下生輝。</p><p class="ql-block"><br></p> 一睹為快? 沉博絕麗 <p class="ql-block ql-indent-1">“品讀錢鐘書(shū)先生的《寫(xiě)在人生邊上》，簡(jiǎn)直是有幸參與一場(chǎng)豐富而奢華的精神會(huì)餐”。劉海森老師認(rèn)為這本書(shū)從書(shū)名起就極富詩(shī)意和哲理，令人遐思，不睹不快。就《讀伊索寓言》、《論快樂(lè)》、《吃飯》、《魔鬼夜訪錢鐘書(shū)先生》四篇，劉老師發(fā)表了自己的高見(jiàn)，作文行云流水，哲理耐人尋味。</p><p class="ql-block"><br></p> 品味人生? 品味快樂(lè) <p class="ql-block ql-indent-1">“人生雖不快樂(lè)，但仍能樂(lè)觀”，這是錢鐘書(shū)先生的觀點(diǎn)，也是張曉敏老師的感受，更是我們每個(gè)人應(yīng)有的生活態(tài)度。誰(shuí)的生活是風(fēng)平浪靜、毫無(wú)跌宕起伏的呢？有了困難挫折也要積極樂(lè)觀，品味每一份苦痛、感受每一絲不易。要相信，我們有足夠的時(shí)間去找尋快樂(lè)、去享受快樂(lè)。</p><p class="ql-block"><br></p> 真情實(shí)感? ?文筆犀利 <p class="ql-block ql-indent-1">“在欽佩下品讀，在震撼中沉思”，也許這是大多數(shù)讀友的心態(tài)。趙華榮老師文筆鋒利、尖銳，同樣令人深思、令人自省。趙老師在精神上與作者起了共鳴，認(rèn)為最后幾篇甚至是錢老在讀給自己，可見(jiàn)感受頗深、情真意切。</p> 撥開(kāi)迷茫? 笑對(duì)人生 <p class="ql-block ql-indent-1">我想，讀書(shū)的意義在于能夠讓人活得通透自在、活得明明白白。相信不少人都和賈淑玲老師一樣對(duì)人生有過(guò)迷茫：這短短數(shù)十載的人生有何意義呢？讀過(guò)《寫(xiě)在人生邊上》，或許能夠有所頓悟，賈老師對(duì)《論快樂(lè)》一篇頗有感觸，快樂(lè)與否，取決于心態(tài)，把忍受變成享受，苦中作樂(lè)、怡然自得。賈老師的文字清透，讀來(lái)有種春風(fēng)送暖、草長(zhǎng)鶯飛的輕盈之感。</p> 見(jiàn)解獨(dú)到? 心思細(xì)膩 <p class="ql-block ql-indent-1">“世上的一切都是有邏輯的，人間不少事，只要換一個(gè)角度想，便會(huì)有不一樣的啟發(fā)和結(jié)果”。少年人自是青春洋溢、自由不羈，無(wú)法也不能強(qiáng)硬將他們塑造的老成穩(wěn)重?？祽c芬老師見(jiàn)解獨(dú)到、心思細(xì)膩。</p> 引經(jīng)據(jù)典? 侃侃而談 <p class="ql-block ql-indent-1">希望世上每一個(gè)人都能打開(kāi)自己的心靈之窗、人生之窗。程雅虹老師就《窗》一篇談了自己的想法。全文引經(jīng)據(jù)典、妙筆生花，何嘗不是我們打開(kāi)了一扇窗呢？結(jié)尾時(shí)又增添幾分溫婉，讓人讀來(lái)心曠神怡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“也許我們未入過(guò)繁華之境，未聽(tīng)過(guò)喧囂聲音，未見(jiàn)過(guò)太多生靈，未有過(guò)滾燙心情，但書(shū)本會(huì)給我們所有的智慧與感情。讓我們?cè)诖笫谴蠓乔坝兴伎?、有所?quán)衡；讓我們不再隨波逐流，而是擁有獨(dú)立、擁有自我”。我想這就是讀書(shū)的意義。讓我們一起期待下一次的閱讀、下一次的交談。</p>