2月28日下午，固始世紀(jì)中專學(xué)校組織全校教師近300人，在學(xué)校多功能廳集體觀看職教圈平臺(tái)推出的大型訪談節(jié)目《鍛造大國工匠 探索中國特色學(xué)徒制》。 職教圈微信公眾平臺(tái)是國內(nèi)最具影響力的職教新媒體傳播平臺(tái)，本期邀請的兩位訪談嘉賓分別是：教育部職業(yè)教育中心研究所研究員劉育鋒博士和北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院副院長魏中龍教授。 中國的職業(yè)教育將如何發(fā)展、走什么樣的道路？十四五規(guī)劃中給出了明確的答復(fù)，即“深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，探索中國特色學(xué)徒制，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才”。 那么什么是“中國特色學(xué)徒制”呢？作為職教人毫無疑問要弄清楚其中內(nèi)涵，找到職教生培養(yǎng)發(fā)展的明確方向。 劉育鋒研究員和魏中龍教授給予了明晰地解答。 劉育鋒研究員的解答具有國家標(biāo)準(zhǔn)和國際視野，有很強(qiáng)的政策性、深刻的歷史性和獨(dú)到的理論性。她結(jié)合自己多年中外職教研究成果，從五個(gè)方面解讀“中國特色學(xué)徒制”的豐富內(nèi)涵。 其一，中國特色學(xué)徒制為人力資源深度開發(fā)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。<br> 其二，現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的本質(zhì)是培養(yǎng)實(shí)用性技術(shù)人才。<br> 其三，現(xiàn)代學(xué)徒制中學(xué)校和企業(yè)共同指導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中做。<br> 其四，現(xiàn)代學(xué)徒制院校創(chuàng)新模式，積極推進(jìn)探索實(shí)踐。<br> 其五，中國特色學(xué)徒制累積至今取得了突破性進(jìn)展。<br> 劉育鋒研究員以她豐厚的積累、開闊的視野、獨(dú)到的見解和前瞻意識(shí)，對(duì)問題給予深入淺出的答疑解惑，讓聽者豁然開朗，茅塞頓開，給我們職教人正確理解“中國特色學(xué)徒制”和調(diào)整對(duì)接新型職教模式，推開了一扇明亮的窗子。 學(xué)校集體觀看大型訪談節(jié)目《鍛造大國工匠 探索中國特色學(xué)徒制》由副校長趙光輝主持。觀看過程中，老師們聚精會(huì)神記筆記，寫感受。觀看結(jié)束后，趙光輝現(xiàn)場談了自己的感受，要求各專業(yè)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上結(jié)合實(shí)際再學(xué)習(xí)，再討論，在工作中逐步轉(zhuǎn)變思路，融會(huì)貫通，在培養(yǎng)“中國特色學(xué)徒制”道路上發(fā)軔啟航。