準(zhǔn)備周薦讀： 92歲于漪寄語青年教師：心中要有一盞明燈

神清氣爽

于漪老師的文章總是給人一種溫和但不失振奮之感，讀之令人感動(dòng)。這篇文章是于漪先生寫給教師們的，希望一線的教師們可以成為“燃燈者”，去“點(diǎn)亮生命燈火，學(xué)生的以及自己的”。為何要點(diǎn)亮燈火？因?yàn)椤叭说纳袩艋鹫找?，方能真正脫離蒙昧，心明眼亮，生機(jī)蓬勃，明辨方向，奮然前行?！?lt;br> 你們好！ 我這個(gè)鮐背之年的老人，一見到青年教師，一想到青年教師，心中就無限地歡喜。因?yàn)槟銈兪亲鎳逃奈磥?。我想到百年以前，我們的革命前?qū)李大釗講過的話，他說青年是“人生之王，人生之春，人生之華”。他說要以青春之我來創(chuàng)建青春的國家、青春的民族。我們的青年教師就是要以青春之自我，來創(chuàng)建我們國家青春的教育。 ▲于漪老師 年輕人思維非常敏捷，非常活躍，生命力很旺盛。這個(gè)時(shí)候求知欲也十分旺盛。因此，我們?cè)谧约旱膷徫簧?，一定要讓自己的青春散發(fā)光芒。 我覺得，青年教師最最重要的，就是要有用不完的勁。用不完的勁從哪里來呢？那就是心中要有一盞明燈。這理想信念的明燈永遠(yuǎn)會(huì)照耀著你奮然前行。 我想，我們要奮然前行，就要在自己的崗位上研究怎樣來教學(xué)生，怎樣來讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，要撒播做人的種子，要訓(xùn)練“立德樹人”的大基本功。 剛才講了，我是一個(gè)鮐背之年的老人，九十多歲了，我寫的《點(diǎn)亮生命燈火》，是給你們做參考的，是過去的事了?，F(xiàn)在，新時(shí)代，新征程，新要求，新發(fā)展，你們?cè)谖覀冊(cè)瓉淼幕A(chǔ)上要更好地前進(jìn)，更好地創(chuàng)新，要奉獻(xiàn)你們的聰明才智。我想，你們的課，將來一定是滿懷著你的才情、你的情懷、你的責(zé)任擔(dān)當(dāng)來上的。每個(gè)孩子在上你的課的時(shí)候，就會(huì)得到知識(shí)，懂得做人的道理，而且享受到學(xué)習(xí)的樂趣。 祝愿青年同志們，以青春之自我創(chuàng)造你們燦爛的人生。 《點(diǎn)亮生命燈火》開篇絮語 教師的神圣職責(zé)是點(diǎn)亮生命燈火，學(xué)生的以及自己的。人的生命有燈火照耀，方能真正脫離蒙昧，心明眼亮，生機(jī)蓬勃，明辨方向，奮然前行。如若黑燈瞎火，只能在黑暗中摸索，東碰西撞，既難識(shí)人間況味，更難識(shí)得人生真諦。且不說渾渾噩噩，年華虛度，弄不好，還會(huì)誤入歧途，后果堪憂。 學(xué)生從兒童成長為少年、青年，生命之火旺盛，展現(xiàn)的是中華民族生生不息的極其寶貴的財(cái)富。這是就人的身體而言。但人所以為人，更有精神層面的成長。 作為人，要知書達(dá)理，清醒地認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，肩挑責(zé)任與道義，認(rèn)真建設(shè)有價(jià)值、有意義的人生。而這些德性與智性并非與生俱來，須依靠教育，通過教育，讓精神與身體同步生長，和諧發(fā)展。教育的目的就是聚焦于學(xué)生的“人之完成”。 教師的職責(zé)在于懷著對(duì)每個(gè)學(xué)生生命敬畏的虔誠，手持火種，點(diǎn)燃他們精神成長的燈火，讓他們懂得“我是誰？”“我從哪里來？”“我的根在哪里？”“我為什么學(xué)習(xí)？”“我應(yīng)該學(xué)什么？”“我應(yīng)該做什么？”“我要往哪里去？”“我追求的目標(biāo)是什么？”……喚醒他們對(duì)真、善、美的渴望，對(duì)祖國富強(qiáng)、人民幸福的追求。從小在心中點(diǎn)燃立民族精神之根、樹愛國主義之魂的燈火，認(rèn)識(shí)、理解，實(shí)踐、體驗(yàn)，思考、追求，行進(jìn)在健康茁壯成長的正道上，就能成為擁有中國心、懷有中國情，具有生存、發(fā)展、服務(wù)人民真本領(lǐng)的國家有用之才。 點(diǎn)亮生命燈火是心靈塑造的事，難度極大。精神成長是心靈的發(fā)育、充盈，美好的細(xì)活兒，每個(gè)學(xué)生又都是獨(dú)一無二的生命體，各有其特征，各有其優(yōu)勢(shì)與不足。簡單、淺表、粗糙，無濟(jì)于事；須心貼心，心連心，熏陶感染，春風(fēng)化雨，日積月累，堅(jiān)持不懈，方能取得實(shí)效。為此，燃燈者自己心中首先要有一盞明燈。 教師不是圣人，不可能時(shí)時(shí)事事先知先覺；但不能不知不覺，必須“知”必須“覺”。從教一個(gè)甲子以來，我不斷叩問自己：教育是什么？基礎(chǔ)教育是什么？在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，教師擔(dān)負(fù)著怎樣的使命？我在做什么？我應(yīng)該做什么？與應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)還有多大距離？在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，須排除哪些干擾，主觀的，客觀的？……要正確解答這些問題，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的使命，擔(dān)當(dāng)起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任，并在教育實(shí)踐中取得良好效果，必須有明燈指引。 理想信念是明燈，能使人心靈輝煌起來。人有了脊梁骨才能直立行走，人有了理想信念，就有了精神支柱，心靈就能輝煌起來，持久不斷地努力，就能成為堂堂正正、通體透亮的人。如果太實(shí)際了，為物質(zhì)生活所累，就沒有超越職業(yè)訓(xùn)練的志向、旨趣、意志、韌勁、氣度、胸懷，就很容易沉淪。教師從事的是以人育人的工作，心中有中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的宏偉目標(biāo)，仰望天空，志在高遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地，堅(jiān)忍不拔地奮斗，克服種種困難，創(chuàng)造工作業(yè)績，方能真正對(duì)學(xué)生施以良好的為人、為學(xué)、處世的影響?！捌渖碚涣疃小保ā墩撜Z·子路》），身教勝于言教，久久為功，學(xué)生自身就會(huì)生發(fā)出對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求，積極主動(dòng)地高擎生命的燈火。這是一種生命自覺。 在當(dāng)今價(jià)值多元、物欲膨脹、私利追逐的極其紛繁復(fù)雜的環(huán)境下，這種生命自覺是多么的難能可貴，又是多么的需要。我們培養(yǎng)的后代人的質(zhì)量——德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量，關(guān)系到中國特色社會(huì)主義偉業(yè)的基石是否堅(jiān)不可摧，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興能否如期實(shí)現(xiàn)輝煌。為此，不能有也不允許有絲毫的閃失。 數(shù)十年來，懷著為黨育人、為國育才的理想，我用心用情用力，孜孜矻矻，探求學(xué)生成長的規(guī)律，探求學(xué)科育人的規(guī)律，勤于反省，不斷修為，力求使自己的生命與教書育人的使命結(jié)伴同行，不辜負(fù)黨的期望、人民的囑托。然而，由于自身德、才、識(shí)、能所限，說到底就那么一點(diǎn)水平，因而，回顧往昔，心存愧疚，遺憾良多。真正是教師責(zé)任大如天，追求永無止境。