<p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>PART 1：講在前面</b></p><p class="ql-block"><br></p> <h3>大家晚上好，我是旻蘇，我先發(fā)個圖，昨晚一時興起給自己做了個poster，用了《Matilda the Musical》中文版首演的照片，這一幕叫做《叛逆的孩子》，演的是天才少女Matilda帶領(lǐng)同學(xué)們，反抗邪惡校長的壓迫，我覺得和我今天分享的主題特別匹配。</h3> <p class="ql-block">中間C位的就是我女兒，她是劇中Matilda的主演之一。實際情況是，不僅僅在劇中，在真實的生活中，我女兒也一直在吸引C位關(guān)注，被各大媒體和機構(gòu)報道。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在六歲之前，報道的風(fēng)格是這樣的。</p> <p class="ql-block">因為患有罕見的過敏癥，我女兒出生起就對一切食物過敏，一度由全球醫(yī)學(xué)人士接力救助，至今仍然依靠特殊的醫(yī)學(xué)飲食；并且體弱多病，小時候每個月都要住院，經(jīng)常被下病危通知單；4歲半才有幼兒園愿意接收，病假超過一半，6歲入學(xué)的第一個月就住院兩次，差一點辦理休學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就是這樣一個先天條件非常差、起點非常低的孩子，在7歲之后被媒體報道的更多了，而且報道的畫風(fēng)變成了下面這樣。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大家一定特別好奇，到底發(fā)生了什么，我究竟做了什么，才發(fā)生了反差這么大的變化？還有，一個在宇宙補習(xí)中心海淀黃莊上學(xué)的小朋友，為什么看起來一點不像傳說中的“海淀孩子”？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其實呢，最初的原因就是：非不為也，是不能也。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">無論我怎么有上進心，只要學(xué)習(xí)壓力大一點，我女兒就會用生病和住院來反抗壓迫，自動調(diào)整到她自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。而且，從小被醫(yī)生斷言養(yǎng)不大的孩子，這么艱辛地養(yǎng)大了，也讓我對生命和人生的認識，比其他人更底層、更本質(zhì)，我會更關(guān)注孩子的身心健康，更尊重成長發(fā)展的規(guī)律。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就是這樣簡單樸素的原因，讓我在還不了解天賦教養(yǎng)理論之前，只是單純地遵從孩子自身的需求和節(jié)奏，實際上已經(jīng)按照TOP的很多策略和方法在實踐了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而直到不久前系統(tǒng)學(xué)習(xí)天賦教養(yǎng)課程之后，我才特別清晰地看懂我的教育方法和我女兒的發(fā)展軌跡，其中內(nèi)在的邏輯關(guān)系。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">PART 2：過往反思</b></p><p class="ql-block"><br></p> <h3><p>下面這一部分的分享，我想把天賦教養(yǎng)框架下，對過往教育的反思進行一下梳理。</p><p><br><b>一、小朋友的天賦畫像</b><br></p></h3> <h3><p><br></p><p>這是我家小朋友的天賦畫像，好像一片楓葉。</p><p><br>1）性格：主型是關(guān)系，亞型在測試中為生產(chǎn)，在前測中是表演。實際表演和生產(chǎn)都比較符合。4歲開始職業(yè)理想就是當老師，喜歡分享所學(xué)所思，同時副業(yè)要當作家，想創(chuàng)作出傳世之作(科幻小說、漫畫書)。</p><p><br>2）興趣：各類戶外運動（包括團體運動、各種極限運動）、閱讀、寫作、畫漫畫、編程、文創(chuàng)、環(huán)保和公益服務(wù)。</p><p><br>3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：文字視覺38%，動觸覺31%(偏好各色彩筆書寫、涂鴉)。</p><p><br>4）天賦：自然溝通、幽默感、數(shù)學(xué)邏輯、與他人溝通、語言邏輯、機械推理方面突出。<br></p><p><br></p></h3> <h3><p><b>二、我做了哪些順應(yīng)天賦畫像的事情</b></p><p><br><b>1、自然溝通的天賦，串連團隊合作，打磨體育精神，培養(yǎng)成長型思維和grit</b></p><p><br>大家可以看到，小朋友分值最高的一項天賦就是自然溝通，滿分10分。但是從小在住院部長大的她，6歲前沒做過任何戶外運動，運動協(xié)調(diào)能力很差。在入學(xué)后頻繁住院無法堅持的時候，我給學(xué)校寫了一份申請，整個一年級，小朋友下午都請假不上課，我們接出來做運動，每個周末用一整天時間去爬山。因為我看過試驗學(xué)校只用一年，就能讓孩子學(xué)完小學(xué)六年的全部課程，所以我覺得知識學(xué)習(xí)并不著急，首先要把身體練好。</p><p><br>但是要打破反復(fù)生病的惡性循環(huán)，并不是一個容易的過程。一開始也是風(fēng)吹草動就生病住院，我們依然堅持，<b style=""><font color="#333333">生病就休養(yǎng)，病好繼續(xù)運動</font></b>。<b style=""><font color="#167efb">我們不怕慢，每天進步一點點。</font></b></p><div><br></div><p>爬的山從最初的百望山、香山，一步一步升級到鳳凰嶺、箭扣長城，后來就專門去爬殘長城，順便考察明代歷史。<br></p></h3> <h5><p></p></h5><h3><br>一直到7歲的寒假，小朋友才第一次外宿雪場沒有病，之前的人生，她離家住過的就只有醫(yī)院。堅持滑雪一冬天，生病明顯減少。小朋友的體質(zhì)開始轉(zhuǎn)變，也找到了滑雪這一項熱愛的人生興趣。</h3><p></p> <div><br></div>她的滑雪教練告訴我，小朋友不是能在教室坐得住的那種孩子，她是屬于戶外的。曾經(jīng)在室內(nèi)恨不得恒溫恒濕養(yǎng)起來的孩子，也許就是沒有順應(yīng)她的天性才不停生病。而一旦親近自然，在雪山之巔，在河湖大川，她的天賦才開始展現(xiàn)，也越來越自信果敢。 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">之后為了更多創(chuàng)造戶外運動機會，我也是費盡了心機，因為小朋友需要有人跟隨做飯，所以每一次出行我都要請假隨行。而且明顯發(fā)現(xiàn)她在集體活動中會更快樂，更愿意堅持，但是7歲以上孩子的戶外營基本都是單飛形式，我還要四處考察，和機構(gòu)、營地的老師們、教練們一一誠懇溝通，贏得理解同情，允許我?guī)е⒆訁I。</p> <h5><br></h5><h3>這是小朋友在大理，環(huán)洱海騎行，蒼山絕壁攀巖。全國各地放飛自我。</h3> <h5><br></h5><h3>攀冰，飛拉達，水肺潛水，空中飛人，皮劃艇劃過五湖四海，挑戰(zhàn)自己的極限，擁抱自然也征服自然。</h3> <h3><p><br></p><p>嚴重的過敏，也包括感知覺的過敏，小朋友從小都特別嬌氣。但長年疾病的痛苦，我覺得也磨練了孩子的意志和耐受力。任何事情都是兩面的。二年級時，學(xué)校第一次組織女足聯(lián)賽，小朋友因為非常瘦小，基本沒有被選上的可能。但是她開動腦筋，報名當上了女足門將，因為大家都怕被球悶到，沒人報名。</p><p><br>最后在點球大戰(zhàn)中，對方的隊長，全年級最高大的女生，果然一腳抽射把球踢到了小朋友頭上。小朋友當即反彈倒地，爬起來就疼哭了。但是當她發(fā)現(xiàn)球被她用頭擋出門外之后，又破涕為笑，一邊頭暈一邊堅持上場，又撲出了最后一球，為班級贏得了比賽勝利。</p><p><br>當時球場都沸騰了，小朋友自此甩掉了<b>病號</b>的頭銜，一舉成為同學(xué)們口中的“<b>運動健將</b>”。<br></p></h3> <h5><br></h5><h3>也因此，小朋友明白了天生并不重要，堅持努力一切都可以重塑，這是在堅持戶外運動過程中培養(yǎng)出來的成長型思維。</h3> <h5><br></h5><h3>至此，我發(fā)現(xiàn)在集體運動中，小朋友能收獲更多（因為正好契合了她的關(guān)系型性格），于是就努力組織更多的集體運動項目。比如號召班級小伙伴們每年一起參加斯巴達兒童挑戰(zhàn)賽，以勇士之名，共赴熱血之戰(zhàn)~ 在野外，在跨越各種障礙、克服各種困難的過程中，孩子們互相鼓勵扶助，培養(yǎng)了良好的合作能力和體育精神。</h3> <h5><br></h5><h3><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/TX3Piao_ubAcrs7s6zUX4Q" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>班級活動：三三戰(zhàn)隊挑戰(zhàn)斯巴達勇士兒童賽</a><br></h3><div><br></div><h3>去年在崇禮亞太錦標賽中，一個體能最強的男生好友，放棄了自己的比賽，在場外領(lǐng)跑，幫助我女兒在1萬多孩子中，贏得了亞錦賽7-9歲女生組的第10名。非常驕人的成績。</h3> <h5><br></h5><h3>這些是我女兒的斯巴達獎牌，每一場比賽都有一個故事，每一塊獎牌都和朋友一起刻字紀念。</h3> <h5><br></h5><h3>再放一段我女兒參加斯巴達的視頻記錄，希望給大家一點觸動。如果想要孩子擁有陽光的心態(tài)和強健的體魄，想要孩子有充足的身心能量和后勁去一路學(xué)習(xí)十幾年，真的，一定請讓孩子去戶外運動，去揮灑去拼搏，去培養(yǎng)起運動的人生習(xí)慣。</h3> <h3>最后再放一張不久前收到的，2020年度最佳堅持獎杯。疫情期間很多孩子都沒有堅持運動，長出來很多小胖子，我女兒全年堅持每周4-7天的體能訓(xùn)練，是所有學(xué)習(xí)活動中投入最多的項目。我想這個堅持獎就是她的最佳寫照。</h3> <div><br></div><div><br></div> <h3><b>2、關(guān)系型性格，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，聯(lián)動機械推理天賦、動觸覺學(xué)習(xí)，發(fā)展科技特長</b></h3><h3><br>我女兒的關(guān)系型性格特征極其明顯，性格特別親人，到任何地方和集體中都會受歡迎，能迅速成為帶領(lǐng)者。但同時也有點逆來順受，不爭不搶，在我這種性格比較霸道的人看來，就經(jīng)常覺得她吃虧、受欺負。只不過她自己并不介意，也確實人緣比我好很多，所以我也就慢慢接受下來，并且進一步按照她的喜好和方式來引導(dǎo)培養(yǎng)她的能力。</h3><h3><br>比如我會作為領(lǐng)隊，召集全班9個孩子，一起組隊參加DI挑戰(zhàn)賽，讓這些毫無合作精神的小孩，在3個月的時間里，在各種豐富的情境下去磨合、去碰壁、去爭吵，最后發(fā)現(xiàn)問題怎樣才能得以解決，然后嘗試合作，去贏得校賽第二名，去取得北京市賽第6名，晉級去國賽見識大場面，收獲遠比學(xué)校課堂里更多的知識和能力。</h3> <h3><p><br></p><p>各種小朋友感興趣的科技比賽，我都支持她和同班好朋友組隊去參加。不同的孩子有不同的特點，各自發(fā)揮優(yōu)勢來配合，不僅鍛煉的是編程、設(shè)計、實驗、科技制作這些硬能力，更多是比賽過程中一輪一輪的答辯、展示、演講，隨機應(yīng)變和相互補臺的軟能力。最終孩子們合作獲得了很多很多的北京市一等獎。</p><div><br></div><div><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/rVtzMLd_kdRHZ_utniLYQg" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>人實環(huán)保小衛(wèi)士的假期</a><br></div><div><br></div></h3> <h5><br></h5><h3>對于在校學(xué)習(xí)，我也盡所能去發(fā)揮影響，比如小朋友的STEM老師特別優(yōu)秀，我就去跟他聊聊，拉來志同道合的三位科技老師，一起為小朋友的班級專門定制了1個月的太陽課，以PBL的方式探究關(guān)于太陽的一切，分小組給全校上了十堂太陽課，最后以一場日食觀測收尾。</h3> <h5><br></h5><h3>觀測用的日食眼鏡，也是我購買巴德膜，由孩子們自己制作出來的。</h3> <div><br></div><div><a href="http://www.kamkm888.com/2lnh2kkc?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=35116254&v=6.6.3" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>班級活動：三三班的十堂太陽課</a><br></div><div><br></div> <h3>疫情期間，孩子們幾個月沒有見面、不敢外出，處于心理恐懼和缺乏運動的狀態(tài)。我女兒在班級組建起“人實自然保護團隊”，帶領(lǐng)9個小伙伴，圍繞保護自然環(huán)境、保護野生動物的主題，開展豐富的線上線下活動。邀請科學(xué)家做科普，為全校主持了一場線上講座，還把團隊所有伙伴約請出來，包括同學(xué)的哥哥和妹妹們，一起進行越野跑訓(xùn)練， 共同開展垃圾分類。</h3> <div><br></div><div><br></div> <h3>上個學(xué)期，四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)很緊張，我依然全力支持小朋友在班級內(nèi)組建了科學(xué)怪人小組。當時班內(nèi)組建了好幾個小組，大部分名稱都是“學(xué)習(xí)小組”，組內(nèi)活動就是一起寫作業(yè)。也因此組長們都排斥學(xué)習(xí)不好、紀律不好的同學(xué)，只有我女兒無條件接納這些被嫌棄的孩子。</h3><h3><br>最后科學(xué)怪人小組活動最為豐富，隊伍不斷地壯大，每個孩子都在動手實驗中收獲了快樂和大量知識。不喜歡科普類書籍的我女兒，也在全組陪伴下閱讀了大量的科技讀物。</h3> <div><br></div><div><br></div> <h3>這里直接截圖我的5+1夸夸打卡，大家可以看到，一個關(guān)系型孩子能夠具有怎樣的能量，凝聚團隊，為他人賦能。</h3> <h3><p><br></p><p><b>3、語言邏輯天賦+文字視覺學(xué)習(xí)，鼓勵廣泛閱讀，培養(yǎng)寫作興趣</b></p><p><br>小朋友的學(xué)習(xí)風(fēng)格主型是文字視覺，但是學(xué)前一直擁有過于強大的讀圖能力，愛看繪本，對識字不敏感。親子共讀1千多冊，入學(xué)測試識字只有200，基本全班墊底。</p><p><br>當時也各種懷疑過閱讀障礙，但還是沉住了氣，不斷按照她的興趣去買書，入學(xué)后平均每個月給她買書的支出都超過1千元?？催^一個閱讀建議，家里的藏書量，要達到孩子閱讀量的20倍，才是比較理想的狀態(tài)。</p><p><br>沒有報過語文課外班，就跟著學(xué)校語文課學(xué)習(xí)，到了一年級結(jié)束，完成了課標規(guī)定的識字800，還更多一些，自然就能夠自主閱讀了。自此一發(fā)不可收拾，閱讀速度驚人，每小時能到四萬字，三年級讀完《三體》后，開始自己寫長篇科幻小說。<br></p></h3> <h3><p><br></p><p>這些都沒有過引導(dǎo)，我所做的只是給她買喜歡的書，給她充足的時間閱讀，喜歡讀什么就讀什么，喜歡寫什么就寫什么，就是這么自然而然。</p><p><br>過程中為了鼓勵寫作，還幫她各處投過稿，發(fā)表了一些作文。但是發(fā)現(xiàn)一個問題，就是小學(xué)語文老師和編輯的水平比較堪憂，會打壓孩子的自由表達。舉個例子，小朋友一年級和三年級的春天，分別寫過一篇《春天來了》。一年級的發(fā)表在校報上，原文和校報大家可以對比一下差異。<br></p></h3> <h3><p><br></p><p>沒錯，最后蟲子一段被刪了。其實我最喜歡的就是蟲子這兩句，有金子美玲的感覺。就被刪了。</p><p><br>三年級的這篇呢，編輯不經(jīng)溝通就給改了一處，也是很沒水平。<br></p></h3> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以去年底，小朋友在做期末閱讀報告的時候，我?guī)退_通了個人的公眾號，完成了一篇大部頭的《海底兩萬里糾錯記》，鼓勵她不受限制的獨立思考、不被閹割的自由表達，分享自己獨有的學(xué)習(xí)方式和獨到的觀點。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/x4NkBAW74JPXP9a1k0FEDw" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><i> </i>不一樣的讀書報告：《海底兩萬里》糾錯記</a></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雖然沒有經(jīng)過應(yīng)試訓(xùn)練，小朋友的作文在小學(xué)考試中并不能得到最高分。但是我相信，保持廣泛海量的閱讀，保有獨立思考和創(chuàng)作的興趣，肯定足夠支撐她更高段的語文學(xué)習(xí)，乃至支撐起整個人生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>4、幽默感天賦+筆跡涂鴉式學(xué)習(xí)風(fēng)格，鼓勵漫畫創(chuàng)作的方式開展多學(xué)科學(xué)習(xí)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小朋友的幽默天賦值很高，而且閱讀偏好一直包括漫畫。我給她買了了全套的混子哥、塞雷、歷史喵、后浪出版社的漫畫系列、米萊童書的漫畫科普系列等等，還包括我小時候大愛的蔡志忠全集。全都翻的快掉頁了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看得多了她就要自己畫，著實畫了很不少。二年級時，小朋友完成道德課作業(yè)，設(shè)計一種共享經(jīng)濟的模式。她這幅《共享孩子》當時被傳遍了祖國各地的家長群和朋友圈。她就是這樣一個很有幽默感、很會視覺表達的小朋友。</p> <h3>去年居家學(xué)習(xí)8個月，她自己寫寫畫畫輸出了很多。比如看完哈利波特，會自己畫思維導(dǎo)圖。</h3> <h5><br></h5><h3>自己設(shè)計一個中國女巫代表代在霍格沃茨出場的場景。</h3> <h5><br></h5><h3>要自己創(chuàng)業(yè)，成立一個培訓(xùn)機構(gòu)“樂學(xué)公司”，目標是趕超學(xué)而思成為業(yè)內(nèi)老大。這些是自制講義。</h3> <h5><br></h5><h3>還有電腦排版的，讓我打印出來。</h3> <h5><br></h5><h3>后邊會有一個具體的案例，來講我是怎么引導(dǎo)她視覺筆記式學(xué)習(xí)的。</h3><div><br></div> <h3><p><b>5、數(shù)學(xué)邏輯天賦，走過彎路，找對學(xué)習(xí)方法，重建學(xué)習(xí)興趣</b></p><p><br>小朋友的數(shù)學(xué)邏輯天賦不差，幼兒園天天住院的情況下，還考上了學(xué)而思的創(chuàng)新班。但是經(jīng)過了兩年的時間，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)而思的教學(xué)方式并不適合她。上課因為題量太大，大部分時間只能講套路，原理講解極不充分。而且課后作業(yè)太多，為了考試保名次，的確只有刷題才是效率最高的策略。然而小朋友并不適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)方式，一路學(xué)下來，對數(shù)學(xué)的興趣不斷降低，成績也越來越差。</p><p><br>經(jīng)過兩三年的觀察、比較，一對一、小班課各種嘗試，最后我發(fā)現(xiàn)她需要有人文關(guān)懷的老師，去特別關(guān)注她，她喜歡幽默的老師、有趣的課堂，她需要很多的互動，這樣學(xué)習(xí)才有興趣和效率。</p><p><br>于是三年級開始，我就專門找來這樣的老師，給小朋友攢班上課。這個老師幽默風(fēng)趣，重原理不套路，能從奧數(shù)題中給孩子講出來數(shù)學(xué)之美，而且課堂非?；钴S，誰做得快誰就可以上臺當小老師。我女兒每節(jié)課都在和男生們比拼速度，好上臺講解。</p><p><br>這樣學(xué)下來，半年時間，期末考試就從最后一名直接變成了第一名。上學(xué)期第一次參加奧數(shù)杯賽，也拿到了迎春杯一等獎。</p><p><br><br><b>6、對于當老師的理想，始終全力支持，抓住各種機會鍛煉能力</b></p><p><br>小朋友在上幼兒園的第一天，就確立了自己的職業(yè)理想是當老師，直到今天也沒有變過。對此我一直全力支持。</p><p><br>因為小朋友性格喜人，很多老師都喜歡她，對于她想當老師的理想，卻很少有老師支持。她們覺得當老師勞累、待遇低，期待小朋友有更大發(fā)展空間。但是我并不這樣想。</p><p><br>課上Judy老師講過一句話：<font color="#167efb"><b>在AI時代，情緒工作者沒有失業(yè)的風(fēng)險</b></font>。這方面我思考過很多。</p><p><br>人工智能是研究機器模仿人的科學(xué)，人永遠是根本，對人的深切理解才是AI的基礎(chǔ)。有強大的共情能力、敏銳的捕捉他人需求的能力，還有無私服務(wù)他人的宅心仁厚，這些都是關(guān)系型孩子無可替代的寶貴天賦。</p><p><br>相反生產(chǎn)型的一致、簡化、重復(fù)，才是更容易機器替代的特征。我相信主導(dǎo)AI時代的一定是長尾理論，獨特性意味著不可替代性，小眾才有更多發(fā)展更多可能。</p><p><br>所以我也一直在鼓勵小朋友，發(fā)展更多老師需要具備的能力。比如小朋友是文字視覺主型，聽覺學(xué)習(xí)不擅長，口頭表達比寫作繪畫都要弱，我就讓她抓住一切機會來當小老師、小講師，錄小課堂。學(xué)校每年度的人實小講堂活動，她都是最積極、最出色的，被評為人實小講師001號。</p></h3> <h3><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/Gn3YHMYRBh-h_Y_v7v78lg" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>人實小講堂：繪本中的數(shù)學(xué)</a><b></b></h3><div><b><br></b></div> <h3>去年疫情期間的小講堂活動，我給了她半個月的時間，一共制作出來8堂課。</h3> <a href="http://www.meipai.com/video/247/1193753521?uid=1549284098&client_id=1089857299&utm_media_id=1193753521&utm_source=meipai_share&utm_term=meipai_ios&gid=&utm_content=9458&utm_share_type=2" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>人實學(xué)生講壇：2020假期造起來</a><div><br></div> <a href="http://www.meipai.com/video/860/1197870214?uid=1549284098&client_id=1089857299&utm_media_id=1197870214&utm_source=meipai_share&utm_term=meipai_ios&gid=&utm_content=9458&utm_share_type=2" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>人實學(xué)生講壇：我們的湖北</a><div><br></div> <a href="http://www.meipai.com/video/556/1197449611?uid=1549284098&client_id=1089857299&utm_media_id=1197449611&utm_source=meipai_share&utm_term=meipai_ios&gid=&utm_content=9458&utm_share_type=2" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>人實學(xué)生講壇：權(quán)利和義務(wù)</a><div><br></div> <a href="https://v.qq.com/x/page/c083725w3po.html" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>人實學(xué)生講壇：紫禁城里過大年</a><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">PART 3：矛盾根源</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就是這樣，我在了解天賦教養(yǎng)理論之前，因為更看重身心健康，更尊重孩子成長的需求和節(jié)奏，給了她比別的孩子多得多的自由支配時間，來做她喜愛的事情，讓她在不少興趣領(lǐng)域得到了良好發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但是要注意，我們的坐標是海淀黃莊，真的是同儕壓力巨大的地方，大部分孩子從幼兒園開始就目標小升初在準備。我女兒的這些自由發(fā)展，被其他海淀家長詬病為“花里胡哨的素質(zhì)教育”，全都是不務(wù)正業(yè)，對升學(xué)毫無幫助，白白浪費了孩子的時間。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我女兒在這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍下，成長為一個很有趣，有靈氣，人緣特別好的小朋友。成績也很好，但是不穩(wěn)定，成績很少能拔尖，基本就沒得過100分。她思維發(fā)散，想象力豐富，注意力不集中，小動作多，班主任是老派的管理型老師，典型生產(chǎn)型，所以不喜歡她。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">特別是三年級發(fā)生了一件事，我女兒被全班同學(xué)投票選為大隊委，而班主任喜愛的生產(chǎn)型學(xué)霸落選，讓她覺得不能接受。此后我女兒在校的生存狀態(tài)就變得艱難起來，時時處處地被打壓。連帶著我也很受挫，因為我的性格主型也是關(guān)系型。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">到了中高年級，確實到了一切用成績說話的時候了。我就經(jīng)常的恨鐵不成鋼，為什么她就不能少玩一點，把心思好好放在學(xué)習(xí)上，爭點氣用成績證明給老師看呢。而且一直到三年級，我都小心翼翼地保護她的學(xué)習(xí)興趣，都到四年級了，才開始讓她考級、杯賽，為升學(xué)做準備，也到了她該努力、對自己人生負責(zé)的時候了吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">面臨升學(xué)壓力，我和孩子之間的矛盾開始越來越多，越來越突出，我甚至特別悲觀地預(yù)感到了青春期，可能親子關(guān)系就要破裂了。于是我開始積極尋求解決之道，但是這些，并不是我學(xué)習(xí)一下非暴力溝通和說話的技巧，就能夠解決的問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就是在這樣的一種狀態(tài)下，我被銫銫推薦的天賦教養(yǎng)課程深深吸引住了。我自己覺得，可能是因為這一套理論，證明了我之前的教育方法，并不是孩子先天不足的迫不得已，反而是特別科學(xué)的、培養(yǎng)了孩子內(nèi)驅(qū)力的好方法，讓我在一直不被認同、不被看好的環(huán)境里，得到了強有力的心理支持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但是另一方面呢，其實我也一直沒有被說服，仍然卡在孩子升學(xué)這個點上。比如把興趣發(fā)展為優(yōu)勢需要2.5萬個小時的刻意練習(xí)，我就想這只適合頂級天賦的孩子吧，大部分孩子還是要完成常規(guī)教育的，哪里擠出來這么多時間？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">還有九月師姐的分享特別好，這么自覺自律有想法有執(zhí)行力的孩子，令人心向往之。但是聽完之后我想的還是，這個姐姐小升初應(yīng)該是直升的吧，沒有升學(xué)壓力所以不用拼奧數(shù)英語吧，所以自由支配時間才這么多吧，對我沒有太大的借鑒意義。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但是隨著課程不斷推進和深入，有科學(xué)研究支持的實證結(jié)論越來越多，每一天持續(xù)不斷地輸入和強化，我的心理也是在不斷松動的。一直到第三期結(jié)營前4天，第二次聽Judy老師的內(nèi)驅(qū)力講座，開篇的提問：孩子天生有沒有內(nèi)驅(qū)力？上學(xué)后的內(nèi)驅(qū)力又是怎樣消失的？真的是靈魂拷問，這一次才直擊了我的內(nèi)心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我女兒在幼兒園時是一個創(chuàng)造力超強的小朋友，剛學(xué)會拼音，就用拼音寫出優(yōu)美的小詩，看地球和木星大小對比的圖片，就自己總結(jié)出了乘法的規(guī)律，每一天都在努力探索世界，帶來各種創(chuàng)意和驚喜。而現(xiàn)在呢，學(xué)習(xí)任務(wù)排太滿，她一寫作業(yè)就要上廁所，躲馬桶上偷偷看書。是怎么樣一步一步走到今天這樣的，我一下，就把軌跡看得特別清楚了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上天賦教養(yǎng)這門課程，并不是學(xué)一些學(xué)習(xí)方法、時間管理、環(huán)境改善方面的技巧，也不是抽空做一些興趣驅(qū)動的小任務(wù)，而是真切地關(guān)乎孩子的一生。中國最不缺的就是學(xué)習(xí)好的孩子，同質(zhì)化高，可替代性強，剩下的就是內(nèi)卷。而最欠缺的則是自主學(xué)習(xí)的孩子，是知道自己想要什么、為什么而學(xué)的孩子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">要看到孩子所熱愛的，懂得她的人生理想，幫助她成為想要成為的人——這才是我們教育的初心。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">為了實現(xiàn)理想，為了成為那樣的人，需要具備什么樣的能力，怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么來獲取這些能力，這些都是孩子自己需要去思考、去規(guī)劃、去執(zhí)行的?！@樣才是正常的邏輯。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以，我和女兒之間親子矛盾的根源，其實并不是升學(xué)壓力，與海淀黃莊也無關(guān)，而在于我一直沒想通、沒理清以上的邏輯鏈條。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">目前我還在繼續(xù)學(xué)習(xí)天賦教養(yǎng)的初級導(dǎo)師課程，也開始真正地學(xué)以致用，大刀闊斧去砍掉孩子過多的課外班和學(xué)習(xí)任務(wù)，聚焦在孩子真實的興趣上去好好做規(guī)劃。我和女兒一起討論并繪制的夢想板還沒有最終完成，她的興趣比較多，取舍還需要后續(xù)一段時間的嘗試調(diào)整。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但立竿見影的變化已經(jīng)發(fā)生，就是親子關(guān)系特別的好，孩子對我越來越信任。?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">PART 4：一次實踐</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在第三期學(xué)習(xí)營剛開始的時候，我女兒對李清照的《詞論》產(chǎn)生了極大興趣。我當時嘗試按照DTIME測評結(jié)果和所學(xué)方法，有針對性地引導(dǎo)她，用8天時間自主完成了一項有點難度的文史研究任務(wù)。我把這一次PBL實踐的過程記錄了下來，下面作為案例分享給大家。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>一、小朋友的天賦畫像</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如前所述，小朋友是關(guān)系主型，文字視覺（廣泛閱讀）和動觸覺（書寫涂鴉）的學(xué)習(xí)方式，有很強的幽默天賦，對做視覺筆記、畫漫畫、歷史閱讀研究有強烈興趣。但缺少生產(chǎn)型的規(guī)劃能力、時間管理能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>二、發(fā)現(xiàn)興趣點</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">前邊分享過，小朋友在自發(fā)狀態(tài)下，自己就做了很多學(xué)習(xí)內(nèi)容的圖文整理。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但當時我只當作是一些有趣的小插曲，并沒有去支持和引導(dǎo)。默認學(xué)習(xí)就是一件辛苦的事，不苦不累學(xué)不好。所以四年級開學(xué)后，學(xué)業(yè)緊張，就禁止小朋友用大塊時間畫漫畫和做講義了。結(jié)果就是，每天放學(xué)回來，書包里四處都有寫寫畫畫的小紙片。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們課程最初就講解了看見并允許的力量，只有真實的興趣，才能帶來自主的學(xué)習(xí)。當興趣與天賦相遇時，學(xué)習(xí)是充滿激情和快樂的過程。我于是開始正視小朋友的興趣，去看到她這方面的閃光點。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在課程第7天，小朋友偶然看到了一個短視頻，引發(fā)了極大的興趣，循環(huán)播放了30多遍，到了能背的地步，并且自發(fā)把內(nèi)容圖文并茂地整理了出來。</p> <p class="ql-block">于是我就嘗試，用DTIME的方法來支持和引導(dǎo)她的興趣發(fā)展，聯(lián)動一系列能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>三、DTIME實踐策略</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、關(guān)系主型，對人際關(guān)系感興趣，可以引導(dǎo)去探究這些詞人之間的相互關(guān)系和相互評價。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、關(guān)系型注重公平公正，小朋友從小就是個平權(quán)主義者，因為二年級開始學(xué)編程，堅持下來的女生很少，還被人說女生學(xué)什么不好，非要當996女碼農(nóng)，所以很氣憤，對女性成就高于男性的事特別敏感。可以引導(dǎo)去探究李清照在詞壇的成就、地位，與蘇軾等男性一較高下。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、利用文字視覺學(xué)習(xí)優(yōu)勢，引導(dǎo)更廣泛更深入的文獻研究。以她最擅長的書寫和涂鴉學(xué)習(xí)方式，對知識進行圖形化總結(jié)和展示。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、對閱讀的興趣、對歷史的興趣、對寫作和畫漫畫的興趣，全部可以借由一個主題研究串聯(lián)起來，全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5、發(fā)揮幽默天賦，鼓勵并夸贊她個性化的、有趣的創(chuàng)意，支持她向打榜漫畫家的理想邁進。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6、在強大的興趣驅(qū)動下，完成了文學(xué)和歷史學(xué)科中，很多之前感覺枯燥的知識學(xué)習(xí)，成長突飛猛進。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">7、在自主學(xué)習(xí)過程中，遭遇了挫折，發(fā)現(xiàn)了自己在做規(guī)劃和時間管理方面的問題，為了提高效率，自覺開始改進，欠缺的能力方面也被連帶發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>四、實踐過程及收獲</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、首先給小朋友拋出問題，這個視頻確實有趣，但是不應(yīng)流于表面，要更深入去思考：《詞論》寫了什么？真的罵遍北宋詞壇嗎？李清照為什么這樣評價這些詞人？她的評價有道理嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、給予大量的時間，減免其他學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至允許熬夜晚睡。孩子把所有相關(guān)的參考書搬出來，又上網(wǎng)尋找答案。</p> <h5><br></h5><h3>一直到王安石的評價，全部是她自己不舍晝夜獨立完成的，專注、高效、內(nèi)容詳實、設(shè)計有趣。每天堅持夸夸，朋友圈分享成果，得到粉絲們點贊，不斷正向強化。</h3> <h5><br></h5><h3>3、過程中因為缺乏規(guī)劃導(dǎo)致返工，浪費了時間，之后學(xué)會了先打草稿再開工。也引導(dǎo)了合理安排時間，作息規(guī)律。</h3> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">4、評價王安石的時候，小朋友抓住我，一首一首朗讀臨川先生詞作，我們倆人都樂出聲兒了，確實毫無美感，竟然讀出了元曲的味道，抄幾句感受一下：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">東歸燕從海上去，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">南來雁向沙頭落?！?lt;/span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">楚臺風(fēng)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">庾樓月，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">宛如昨?！?lt;/span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">無奈被些名利縛！ </span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">無奈被它情耽閣！ </span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">可惜風(fēng)流總閑卻！</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;">一起嘲笑完王安石后，親子關(guān)系特別親密無間O(∩_∩)O。通過支持真實興趣的發(fā)展，相互關(guān)系都得到了滋養(yǎng)。</span></p> <h5><br></h5><h3>5、進入評價蘇軾階段，問題難度增加，主動性有所減弱，效率開始降低。除了給予時間和鼓勵上的支持，還需要適時遞個拐棍，引導(dǎo)一下調(diào)查的方法，凝煉一下觀點和結(jié)論。</h3> <h5><br></h5><h3>難得最討厭抄寫的小朋友，為了完成自己的研究，默默地草稿和正稿大段大段寫兩遍。所以在她實在抄不下去的時候，協(xié)助把facts類內(nèi)容打印出來，只寫自己的opinions就好。</h3> <h5><br></h5><h3>最后，小朋友用兩天時間完成了對李清照評價蘇軾的評價，文獻研究量頗可觀，由核對音律擴展到詞的派別之爭，初步捋了一遍詞的發(fā)展史。不但有自己得出結(jié)論，還用獨家設(shè)計來展示出來，非常了不起的工作。</h3> <h3><p><br></p><p>6、研究結(jié)束后參加圓明園考察活動，小朋友抓住歷史老師，討論中國古代的女權(quán)問題，從纏足，到李清照主動離婚要坐牢，到楚王好細腰 宮中多餓死。被興趣串聯(lián)起來的知識又豐富了。<br><br>7、之后參加滑雪營，遇到一個特別不友善的孩子，總是辱罵小朋友。以她的關(guān)系型性格一般就是忍著，不發(fā)生沖突，只跟我抱怨。這一次居然針鋒相對地回擊了，運用了李清照的全套話術(shù)，比如：老虎不發(fā)威，你當我是小豬佩奇嗎？大家都是九年義務(wù)教育，誰瞧不起誰??？這是本次自主探究活動最意外的收獲^_^。<br><br>8、再之后，因為小學(xué)沒有歷史課，而小朋友有強烈興趣，所以我找到一個校友給初中孩子開設(shè)的文史課，讓小朋友試聽。老師是文科狀元，水平?jīng)]的說，但是典型生產(chǎn)型，全程講要點甩干貨，再加上古文比較難，我以為試聽幾節(jié)她就會打退堂鼓。</p><p><br>課程作業(yè)是這樣的，對四年級來說還是有點難度。<br></p></h3> <h5><br></h5><h3>結(jié)果呢，小朋友因為對歷史的極大興趣，每節(jié)課都能找到自己感興趣的點，課堂筆記是這樣的：</h3> <h5><br></h5><h3>我把漫畫筆記發(fā)到班群里，老師也覺得很有意思，還呼應(yīng)小朋友的另類選擇題寫了一篇推送文章，給出自己分析的結(jié)果。<br><br><p><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/JUsmiEsF9_tjIwT1xFPWng" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>熠鳴老師：幾個女人，到底誰牛？</a><br></p><br>而且最難得的是，老師后邊布置的作業(yè)也開始有趣起來了。真的是好老師，好學(xué)生，教學(xué)相長。<br></h3> <p class="ql-block">通過這一次小小的DTIME實踐，讓我看到學(xué)習(xí)可以是自推的，可以是快樂的。從興趣出發(fā)的學(xué)習(xí)，也可以帶動各科知識的學(xué)習(xí)、各種能力的培養(yǎng)。而且在一種相互成就的狀態(tài)下，親子關(guān)系是相互滋養(yǎng)的，孩子甚至可以影響生產(chǎn)型老師的教學(xué)改進，一切都在正向發(fā)展、良性循環(huán)，不斷給人驚喜。而做到這一切其實并不困難。這就是天賦教養(yǎng)的神奇力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">PART 5：寫在最后</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后我還想分享不久前發(fā)生的一件事，我女兒一直在上蜂窩兒童大學(xué)的課，這是培養(yǎng)情商和思辨能力的一門網(wǎng)絡(luò)課程，天南地北的混齡孩子們在老師引導(dǎo)下可以暢所欲言、討論各種問題，構(gòu)建對自己、對他人、對世界的認知。</p><p class="ql-block">經(jīng)常會有孩子說出來金句，被收錄為一條語音精華。我女兒上學(xué)期有一段思考人生和時間的話，大概就是說人一生中的時間就像下雨，慢慢地下，雨滴有的是明亮的，有的反射著霞光，有的卻黯淡無光，最后雨停了，彩虹出來，人就死了。很詩意，我問過我女兒，她還花了很長的時間思考過死亡這個問題。我相信按計劃表成長的孩子，是沒有時間也缺少能力來思考這些問題的。</p> <h3><p>上個月呢，蜂窩大學(xué)的創(chuàng)始人大嘴老師被人請去上課，是給一群世界頂級大學(xué)的在校生上課。因為他們沒法出國，都在國內(nèi)上網(wǎng)課，所以就有機構(gòu)把他們組織起來共同學(xué)習(xí)。但是機構(gòu)老師發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系非常冷漠，很多孩子不和學(xué)校比自己差的人說話，同時呢他們還普遍的自我評價特別低，把自己評價為垃圾，才能避免心理壓力過大。</p><p><br>大嘴老師去了就帶他們練習(xí)冥想，中間還把我女兒這段語音放給他們聽，本意是分享小朋友的思考，結(jié)果特別奇怪的是，這些學(xué)生全都變得非常生氣。</p><p><br>大家能想到他們生氣的點是什么嗎？他們說出來的話是這樣的：憑什么一個9歲的小孩可以思考這種問題？有人覺得被侮辱了，自己從小都沒討論過的問題，憑什么這些小孩可以？還有人說，這個孩子跟咱們不是一個賽道上的，不用緊張。</p><p><br>最后大嘴老師才聽懂他們的邏輯，是這樣的：從小按照養(yǎng)藏獒的方式培養(yǎng)出來這些精英孩子，在溝通中是沒有“<font color="#b06fbb"><b>我</b></font>”這個概念的，沒有我想要什么，我認為什么是對的，我的人生有什么意義，他們討論的主題都是500強需要什么樣的人。</p><p><br>他們憤怒是因為他們從小沒有被這樣的溫柔以待過。也因為一個小孩打破了他們唯分數(shù)論的一元世界，讓他們看到了不同的發(fā)展路徑。在不斷打敗他人才能存活的社會叢林里，他們發(fā)現(xiàn)了我女兒這樣一個未知的物種，好像比他們思考更多更深入，所以感受到了威脅。</p><p><br>在大嘴老師講完這件事后，這個故事就成為了我的5+1夸夸的主題。我對我女兒說，她被一群世界名校的大學(xué)生嫉妒了，我特別為她自豪，<font color="#167efb"><b>因為她有獨立思考的能力，從4歲起，就明白自己想做什么，想要什么樣的人生。我會和她一起努力學(xué)習(xí)，幫助她實現(xiàn)自己的人生夢想。</b></font></p><p><br>也希望我們所有的孩子，都能夠被興趣和理想點亮，擁有內(nèi)驅(qū)力，做自主學(xué)習(xí)者。我的分享結(jié)束，謝謝大家。<br></p></h3>