<h3> 為了全面提高學(xué)校疫情防控的應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置具體過程；做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療，保護(hù)全校師生的身體健康,切實提高全員防控能力,有效阻止傳染病的傳染源。3月1日下午，我校開展了2021年春季開學(xué)疫情防控應(yīng)急演練。<br> 演練前，學(xué)校組織教職員工召開疫情防控演練動員部署會議，精密策劃，周密部署，清晰流程，責(zé)任到人。</h3> <h3> 場景一 入校測溫</h3> <h3> 學(xué)生到達(dá)學(xué)校大門后，在校門東西兩側(cè)等候區(qū)以1米以上的間隔排隊等候測溫。值班領(lǐng)導(dǎo)和應(yīng)急處置教師提醒學(xué)生戴好口罩并保持安全距離， 有序排隊測溫進(jìn)入校園.</h3> <h3> 在校門測溫現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生體溫高于37.3攝氏度，校門應(yīng)急處置教師將該學(xué)生帶至?xí)毫魠^(qū)，進(jìn)行體溫復(fù)測、詢問旅居史，第一時間進(jìn)行疫情上報、并通知家長帶回就醫(yī)。</h3> <h3> 場景二 晨（午）檢</h3> <h3> 學(xué)生進(jìn)入校園后，在教學(xué)樓門口進(jìn)行第二次體溫檢測。進(jìn)入班級后，班主任對所有學(xué)生進(jìn)行第三次體溫檢測（晨午檢）。</h3> <h3> 在班主任進(jìn)行晨（午）檢時，發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生體溫高于37.3攝氏度，班主任將該學(xué)生帶離教室，進(jìn)行體溫復(fù)測、詢問旅居史，第一時間進(jìn)行疫情上報、并通知校醫(yī)。校醫(yī)將該同學(xué)經(jīng)隔離專用通道帶至隔離室。</h3> <h3> 場景三 課上學(xué)生嘔吐</h3> <h3> 課堂上，一名學(xué)生突然身體不舒服發(fā)生嘔吐。老師第一時間提醒學(xué)生將嘔吐物吐入塑料袋內(nèi)，并組織教室內(nèi)學(xué)生有序撤離。詢問嘔吐學(xué)生身體狀況，旅居史，第一時間進(jìn)行疫情上報、并通知校醫(yī)。校醫(yī)來到教室將該同學(xué)經(jīng)隔離專用通道帶至隔離室，消殺人員對嘔吐物進(jìn)行處理，并對班級進(jìn)行全面消毒、通風(fēng)。</h3> <h3> 校醫(yī)將身體異常學(xué)生帶至隔離室，進(jìn)行體溫復(fù)測、詢問旅居史，進(jìn)行初步研判，第一時間進(jìn)行疫情上報、并通知家長帶回就醫(yī)。消殺人員對隔離通道和隔離室進(jìn)行消殺。</h3> <h3> 通過本次疫情防控應(yīng)急演練，進(jìn)一步提高了我校全體教職工應(yīng)對疫情突發(fā)事件的處置能力，使我校防控應(yīng)急預(yù)案的具體流程更加清晰化、規(guī)范化，確保開學(xué)后校園安全穩(wěn)定和師生健康。</h3>