【石岐太平小學(xué)】“強(qiáng)國(guó)平臺(tái)”激勵(lì)太平教育人前進(jìn)

石岐太平小學(xué)

<h3 style="text-align: center">——2020學(xué)年第二學(xué)期石岐太平小學(xué)教師寒假作業(yè)展</h3> 　　寒假，學(xué)校給教師們布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)：以300字左右的文字篇幅撰寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)“強(qiáng)國(guó)平臺(tái)”的心得與體會(huì)。感謝每一位教師的用心，一篇篇體會(huì)妙筆生花、文采飛揚(yáng)，激昂文字——強(qiáng)國(guó)心、強(qiáng)國(guó)志、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，在教師筆下流淌?，F(xiàn)分四個(gè)篇章——行政篇、低年級(jí)篇、中年級(jí)篇、高年級(jí)篇陸續(xù)推出，敬請(qǐng)期待！ （行政篇） 　　每天的學(xué)習(xí)生活已成為自動(dòng)化行為。清晨起床，第一要?jiǎng)?wù)就是為新的一天充電：瀏覽“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的APP，學(xué)習(xí)《要聞》和《新思想》兩個(gè)欄目，領(lǐng)會(huì)中央的重要精神，以指導(dǎo)自己一天的工作和生活；傍晚回家，做完家務(wù)活后，再次啟動(dòng)充電模式：閱讀“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的《推薦》欄目，完成每日答題、挑戰(zhàn)答題及雙人對(duì)戰(zhàn)。通過(guò)每天日積月累地學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)中使自己對(duì)政治、文化傳統(tǒng)方面有了較全面的認(rèn)識(shí)與了解。習(xí)近平總書(shū)記指出，學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長(zhǎng)之梯、政黨鞏固之基、國(guó)家興盛之要。作為學(xué)校的管理者，更要不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)政治敏感和鑒別力，在加快知識(shí)更新、提升自身素養(yǎng)的同時(shí)，努力開(kāi)拓育人新思路，解決新問(wèn)題，為辦好人民滿意的教育砥礪前行！ ——鄭結(jié)霞 　　“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)信息海量、內(nèi)容，功能全面、使用便利，堅(jiān)持正確的宣傳輿論導(dǎo)向，以科學(xué)的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人，是我們思想的方向標(biāo)、知識(shí)的加油站、工作的好幫手。平臺(tái)對(duì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話進(jìn)行全面梳理、解讀，深化了我對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)與理解，還有最新的時(shí)政新聞，使我及時(shí)深入地了解了世情、國(guó)情和黨情，政治敏銳性和政治鑒別力不斷提高，在工作中樹(shù)牢了正確的思想方向，打牢了理論根底，增強(qiáng)了政治本領(lǐng)。平臺(tái)除了理論還囊括經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等等內(nèi)容，除了要聞還有實(shí)踐、人物、國(guó)際等信息，除了具有很高的思想性、新聞性，還具有綜合性，通過(guò)閱覽學(xué)習(xí)各類(lèi)知識(shí)，可以開(kāi)闊視野、拓寬思路，汲取先進(jìn)人物、典型事跡經(jīng)驗(yàn)，有助于提升自身文化素養(yǎng)和工作能力。 ——楊偉新 　　日新月異的世界，增添了我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的緊迫感。只有不斷更新已有知識(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能更好地生活和工作?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)17個(gè)板塊共180多個(gè)一級(jí)欄目，豐富而廣博的學(xué)習(xí)內(nèi)容每天更新，正好供我們學(xué)習(xí)。 　　平臺(tái)給了學(xué)習(xí)者足夠的自由，學(xué)習(xí)時(shí)間可長(zhǎng)可短，隨時(shí)有空隨時(shí)學(xué)習(xí)；給了學(xué)習(xí)者足夠的選擇，學(xué)習(xí)內(nèi)容包羅萬(wàn)有，自由選擇自由學(xué)習(xí)；給了學(xué)習(xí)者足夠的優(yōu)待，學(xué)習(xí)形式多種多樣，輕松看聽(tīng)輕松學(xué)習(xí)…… 　　習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始 ”！登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)：起床睡前聽(tīng)一聽(tīng)，飯前飯后看一看，休息時(shí)間答一答，從指尖引起的碎片學(xué)習(xí)方式，激起了一股學(xué)習(xí)熱潮！從優(yōu)秀的文化知識(shí)到最前沿的消息，都可以輕松習(xí)得。有人把平臺(tái)比作：“思想武裝的便攜式充電寶，移動(dòng)的精神園地?！北救送?，并認(rèn)為，這更是我們教師的指尖加油站，教育金寶典！ ——黃喜雪 　　每日清晨，夢(mèng)中醒來(lái)，拿起手機(jī)，手指輕點(diǎn)，進(jìn)入強(qiáng)國(guó)平臺(tái)；中午飯后，捧起手機(jī)，翻翻強(qiáng)國(guó)平臺(tái)，已成了每天的習(xí)慣…… 　　伴隨著清脆的滴水音的是那句摘自《論語(yǔ)》的?“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”的圣賢名言。強(qiáng)國(guó)平臺(tái)，猶如一座圖書(shū)館：政治、經(jīng)濟(jì)，期刊、古籍、公開(kāi)課、歌曲、戲曲、電影、圖書(shū)等，應(yīng)有盡有。強(qiáng)國(guó)平臺(tái)，猶如移動(dòng)的精神家園。隨時(shí)學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)成為常態(tài)。秀才不出門(mén)，便知天下事！要聞、法紀(jì)、文學(xué)、養(yǎng)生、生活資訊、各地風(fēng)光隨時(shí)呈現(xiàn)眼前，真是方便極了！學(xué)習(xí)之于信仰和才干，猶如運(yùn)動(dòng)之于健康體魄，持之以恒、行之愈遠(yuǎn)愈！讓我們把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式！ ——韓紅梅 　　最初注冊(cè)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，我匆忙追逐學(xué)習(xí)積分的積累，隨意點(diǎn)擊各項(xiàng)內(nèi)容，草草閱讀一下了事，頻頻借助答案解析刷題，只為拿分。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了“聽(tīng)小喇叭”板塊里面的“聽(tīng)兒歌”內(nèi)容非常豐富，有養(yǎng)成好習(xí)慣兒歌、各地童謠、三字經(jīng)、千字文、兒童詩(shī)、小學(xué)必背古詩(shī)等。每天晚上它就是我家二寶的催眠曲，而且他還通過(guò)睡前的聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)了好多首唐詩(shī)宋詞。 　　現(xiàn)在，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”還成為了我們一家知識(shí)挑戰(zhàn)賽的平臺(tái)，每天晚上輪流答題，就連讀幼兒園中班的二寶也不時(shí)的能答對(duì)2、3題。 　　學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，可以增長(zhǎng)很多知識(shí)，深化思想，提升境界，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)真的是一個(gè)極富魅力的、充滿正能量的、積極向上的平臺(tái)。 ——陳惠良 　　從關(guān)注了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”這個(gè)平臺(tái)后，感覺(jué)自已的眼界變的開(kāi)闊了，知識(shí)提高了?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”資源信息量大，內(nèi)容分類(lèi)科學(xué)有序，緊跟時(shí)代潮流，讓人可以直擊重點(diǎn)，輕松找到自己想學(xué)且有價(jià)值的信息，節(jié)省了大量搜索信息的時(shí)間，而且這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式和組織形式，可以讓人利用碎片時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)起，閑暇之余可以與身邊同事朋友及時(shí)交流，大大提高了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長(zhǎng)之梯，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高理論知識(shí)水平?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)已成為我生活工作的一部分，它不僅傳遞著黨的各項(xiàng)政策，也潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地灌輸著生活各個(gè)領(lǐng)域的信息量，每天我都能隨時(shí)隨地零距離聆聽(tīng)黨的聲音，了解祖國(guó)日新月異的變化，接受與時(shí)俱進(jìn)的新思想。 ——潘杰