<h3 style="text-align: justify;">家訪，是孩子、家長、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠的交流，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。</h3><h3 style="text-align: justify;"><br></h3><h3 style="text-align: justify;"> 利用假期時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。</h3><h3 style="text-align: justify;">學(xué)生田明哲的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”田明哲的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?lt;/h3><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: justify;">家訪過程中去了我一直都想去的高菲家，因?yàn)槲矣X得高菲具有一定的代表性，我想進(jìn)一步了解一下她的生活，家庭條件等等。可能是性格的差異吧，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動(dòng)。簡單的攀談后，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。針對(duì)這個(gè)問題，我們就家庭教育對(duì)于孩子成長的重要性和高菲的媽媽展開了探討。</h3><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: justify;">學(xué)生姚思遠(yuǎn)見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。</h3><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: justify;">學(xué)生趙藝迪是一個(gè)文靜的小才女，為了表示對(duì)我的歡迎，熱情的給我展示了自己的才藝——小提琴獨(dú)奏，悠揚(yáng)的曲調(diào)讓人非常舒適。</h3><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: justify;">很多家長對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生張明宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，您看我以后的表現(xiàn)?！?lt;/h3><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: justify;">通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張佳林同學(xué),平時(shí)我覺得他各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)?？墒沁@次我去他家,家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,當(dāng)時(shí)聽了家長的話,我真的很震驚,我沒想到他在家里是這樣的,我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長聊聊,了解學(xué)生的另一面。</h3><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: justify;"> 學(xué)生孫瑞的媽媽說:"現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但總覺得聯(lián)系還是不夠。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對(duì)他們有更深的了解,才能針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓她們非常放心孩子在校的教育。</h3><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: justify;">總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。</h3><p class="ql-block"><br></p>