<p class="ql-block">觀察背景：</p><p class="ql-block">戶外游戲時間，小朋友們選擇的是“青蛙跳跳桿”來進行游戲。但是，“青蛙跳跳桿”是幼兒園新添置的游戲材料，所以，許多的小朋友在拿到材料后，不會玩，只是把跳跳桿甩來甩去。所以教師決定參與幼兒的游戲活動，幫助游戲提高游戲技能。</p><p class="ql-block">第一次觀察：</p><p class="ql-block">時間：2021.2.22</p><p class="ql-block">地點:前操場</p><p class="ql-block">觀察對象：張軒陌、徐子晗、方宸、姚子墨</p><p class="ql-block">觀察實錄：早上10:20戶外活動時間，今天我們選擇的戶外活動地點是前操場，小朋友們看到幼兒園里新添置的“青蛙跳跳桿”，非常積極的就拿著“青蛙跳跳桿”進行嘗試。</p><p class="ql-block">評價反思：</p><p class="ql-block">1.小朋友能按照自己的想法進行游戲或者選擇游戲內容和游戲材料。</p><p class="ql-block">2.喜歡參加體育運動。</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.教師不介入幼兒游戲，對幼兒游戲行為進行充分觀察。</p><p class="ql-block">1.教師采用外部參與的方式，在幼兒旁邊與幼兒玩相同的材料，吸引幼兒繼續(xù)探索游戲材料的玩法。</p> <p class="ql-block">第二次觀察：</p><p class="ql-block">時間：</p><p class="ql-block">2021.2.22</p><p class="ql-block">地點：前操場</p><p class="ql-block">觀察對象：張軒陌、李沐訸、李家昊、陳一心</p><p class="ql-block">觀察實錄：小朋友們經過5～6分鐘的擺弄后，終于學會了正確的使用“青蛙跳跳桿”來進行身體鍛煉。</p><p class="ql-block">評價反思：</p><p class="ql-block">1.同伴之間能夠聯(lián)合進行游戲。</p><p class="ql-block">2.能與同伴友好相處。</p> <p class="ql-block">支持性策略：</p><p class="ql-block">1.教師可以適當?shù)慕槿?，幫助幼兒學會并掌握游戲材料的使用方法。</p><p class="ql-block">2.參與幼兒的游戲，提高幼兒游戲的積極性與主動性。</p> <p class="ql-block">第三次觀察：</p><p class="ql-block">時間：</p><p class="ql-block">2021.2.24</p><p class="ql-block">地點:前操場</p><p class="ql-block">觀察對象：崔響、張軒陌、曾靜宣、范沐辰</p><p class="ql-block">觀察實錄：崔響小朋友拿著“青蛙跳跳桿”去到有體育器械的地方，開始用腳踩跳跳桿的方式通過這個單元桶的障礙物，但是嘗試了幾次都以失敗告終。</p><p class="ql-block">評價反思：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">支持性策略：</p><p class="ql-block">1.教師可以開展集體討論活動，請更多的幼兒說說自己是怎么樣玩到，不僅歸納總結了自己的游戲玩法，也給別人提供了更好的游戲使用策略。</p><p class="ql-block">2.教師提供更多的游戲材料，激發(fā)幼兒與其他游戲材料的互動和使用技能的增長。</p>