<p class="ql-block"> 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。為了能正確把握教材的編寫特色、結(jié)構(gòu)以及修訂情況，在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)理念，用好教材，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。3月2日下午，迎著柔和的春光，牡丹區(qū)南苑小學(xué)數(shù)學(xué)教師迎來了干貨滿滿的教材培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 下午2：30分，區(qū)教研室李偉主任準(zhǔn)時蒞臨我校為我們展開數(shù)學(xué)教研指導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。李主任從以下三個話題對《教材文本解讀策略》進(jìn)行主題培訓(xùn)：</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">話題一：小數(shù)教材文本解讀的內(nèi)涵。</b></p> <p class="ql-block"> 讀懂教材是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。李主任通過四個案例從具體問題中告訴我們教材解讀的方法：</p><ol class="ql-block"><li>根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀教材；</li><li>吃透教材的知識點(diǎn)；</li><li>領(lǐng)會教材中的數(shù)學(xué)思想方法；</li><li>挖掘教材中的數(shù)學(xué)文化。</li></ol> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">話題二：多視角解讀教材的策略。</b></p> <p class="ql-block"> 所謂多視角解讀教材，就是要從"編寫者的編"、"學(xué)生的學(xué)"、"教師的教"不同的角度進(jìn)行全方面的解讀。</p><p class="ql-block"> 作為教師，應(yīng)該對教材文本進(jìn)行深度的研讀和理解，解讀"教材編寫了什么？"、"教材為什么這樣編寫？"、"教材這樣編寫對教學(xué)有什么樣的啟示？"，從而明確教師要"教什么"。</p><p class="ql-block"> 從學(xué)生角度，我們在教學(xué)過程中要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，并遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 從教師自身角度，我們要創(chuàng)新、要挖深！李主任提出只有學(xué)會追問才是深層學(xué)習(xí)，要善于思考，多問幾個為什么。</p> <p class="ql-block"> 接下來，李主任為我們詳細(xì)、具體的解讀了本學(xué)期1-6年級的數(shù)學(xué)課本內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">李主任講到讀教材時應(yīng)做到"四部曲"：</p><ol class="ql-block"><li>了解教材的整體結(jié)構(gòu)；</li><li>明白例題的地位作用；</li><li>發(fā)現(xiàn)習(xí)題的內(nèi)在聯(lián)系；</li><li>揣摩插圖的編排用意。</li></ol> <p class="ql-block">老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)并記錄。</p> <p class="ql-block">李主任利用休息時間為老師們答疑解惑。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">話題三：從試卷分析深度解讀教材。</b></p> <p class="ql-block"> 李主任對上學(xué)期六個年級六份期末測試題的講析，對我們來說畫龍點(diǎn)睛，為我們以后怎樣教學(xué)有很大的啟示作用。</p> <p class="ql-block"> 三個小時轉(zhuǎn)瞬即逝，老師們都意猶未盡，相信今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給每一位教師都留下了很多的思考、收獲和自省。通過這次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，南苑教師在新的學(xué)期一定會乘風(fēng)破浪，勇于創(chuàng)新，前進(jìn)的步伐更有力、更穩(wěn)??！</p> <p class="ql-block">編輯：龐敏</p><p class="ql-block">攝影：鄧曉彤</p><p class="ql-block">審核：王霞</p><p class="ql-block">監(jiān)制：畢愛云 張新華</p>