個人簡介：王俊杰，女，漢族，畢業(yè)于信陽師范學(xué)院。中小學(xué)二級教師?，F(xiàn)任教于封丘縣民生學(xué)校。從教以來，忠誠的守護三尺講臺，不為別的，為的是心靈深處那份對教育的執(zhí)著，既然選擇了這條路，我就會一直堅持走下去！<br> 座右銘：將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩！<div><br></div><div><br></div><div> 自參加工作以來，回顧自己的教學(xué)歷程，有困惑，也有成功的喜悅，在接觸信息技術(shù)支持課堂教學(xué)活動中，我感受到了它的魅力所在。之前我是在農(nóng)村一所學(xué)校任教，學(xué)校并沒有為教師提供電腦，對于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用了解太少，在課堂中也很少運用，今年有幸被調(diào)到現(xiàn)在這個學(xué)校任教，這是縣城的一所小學(xué)，相對來說條件比較好，學(xué)校具有完善的多媒體設(shè)備，也有更多的機會供我們?nèi)ソ佑|和學(xué)習(xí)，學(xué)校也不時地安排專業(yè)教師指導(dǎo)，而且上公開課的機會也比較多，所以在這個大環(huán)境的“逼迫下”，我也嘗試用多媒體上課，提前設(shè)計教案，做課件。當(dāng)然，受技術(shù)的限制，有時還得借鑒網(wǎng)上現(xiàn)成的課件，正好有這次學(xué)習(xí)機會，平時我也不斷向同事請教學(xué)習(xí)，一有機會，我就運用信息技術(shù)上課，自己的技術(shù)能力也在慢慢的提升。<br></div> 這次提升工程2.0項目，揭示了信息化教學(xué)技能學(xué)用轉(zhuǎn)化的規(guī)律。在教育教學(xué)過程中，引進和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的信息化、教學(xué)過程的策略化、教學(xué)手段的現(xiàn)代化和教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化，更好地提升育人質(zhì)量，促成學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。 我認(rèn)真地聽著專家的講解，對信息技術(shù)2.0強大的實用性功能夸贊不已。在互動環(huán)節(jié)，我們積極參與，針對日常教學(xué)使用過程中遇到的問題展開交流與討論，與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。 我有幸參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)，講《慈母情深》微型課，結(jié)束后由專家親自點評，專家從各個方面講解了如何去教語文，讓我們直接審視自己的課堂，審視自己的問題。通過學(xué)習(xí)才知道自己是那么渺小與膚淺，真該好好學(xué)習(xí)，多思考，多創(chuàng)新，多研究。<div> 這次培訓(xùn)只是一個開端，吹響了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的號角。不管今后的工作過程多苦多累，只希望通過這個項目，能真正的提升我們的信息技術(shù)能力，轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力，在今后的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素養(yǎng)與能力。</div><div><br></div><div> </div><div><br></div><div> 封丘縣民生小學(xué) 王俊杰</div>