教學(xué)質(zhì)量回頭望，重整步伐再啟程 ——東區(qū)教研室召開小學(xué)語文質(zhì)量分析會

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為了深入分析東區(qū)小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)教學(xué)工作得失，全面提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，東區(qū)教研室于2021年3月3日，在花城外國語學(xué)校召開了“2020——2021學(xué)年上期小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量分析會”。本次教研活動由東區(qū)小學(xué)語文教研員陳友玲老師主持，全區(qū)各校二百余名四五六年級教師參會。 四年級答題情況分析 　　首先，九小張鳴老師反饋了上學(xué)期四年級期末監(jiān)測的答題情況。張老師把優(yōu)秀試卷與不合格試卷進行對比，分別從試題評價、典型錯題分析、答題中存在的問題、改進教學(xué)建議四個部分進行了詳細的分析。 六年級答題情況分析 　　弄弄坪學(xué)校劉軍平則結(jié)合雙向細目表，對上期全區(qū)六年級語文在市監(jiān)測中的答題情況進行了細致全面的分析。劉老師分別從試題調(diào)整、語言文字運用、閱讀、習(xí)作等方面進行反饋，認為這次語文答題中存在許多薄弱環(huán)節(jié)，比如：學(xué)生的理解分析能力和語言表達能力有待提高；學(xué)生在答題時書寫不規(guī)范、粗心大意的現(xiàn)象也比較嚴重。建議老師們在日常教學(xué)中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和強化。 轉(zhuǎn)差工作經(jīng)驗分享 　　21中小沙洪美老師以《用心轉(zhuǎn)化，守候花開》為主題做了轉(zhuǎn)差工作交流的發(fā)言。在發(fā)言中她根據(jù)自己的實踐與經(jīng)驗，從與孩子和諧相處，合理利用課外輔導(dǎo)的時間，成立“手拉手”幫扶活動，加強與家長的聯(lián)系，利用積極鼓勵評價，制定階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實復(fù)習(xí)點分類復(fù)習(xí)等多個方面進行交流。 上期末教學(xué)質(zhì)量分析 　　區(qū)教研員陳友玲老師聚焦小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，通過對各校在市、區(qū)兩級監(jiān)測中的平均分、比均率、及格率、優(yōu)生率等數(shù)據(jù)進行橫向、縱向比較。通過陳老師對數(shù)據(jù)和日常教學(xué)現(xiàn)象的深度剖析，老師明晰了本校、本年級小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量狀況，認同對上期教學(xué)工作得與失的反思，在與其他學(xué)校比較中、與自身往期教學(xué)的比較中明確了努力的方向。 　　考試的結(jié)果是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的一個新的起點。陳老師提出本期要著眼深入課型研究和做實教學(xué)常規(guī)，努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。一是強化校本研修，認真鉆研教材，要梳理教材的知識點，建立起教學(xué)知識框架。二是關(guān)注教學(xué)過程，抓實教學(xué)常規(guī)，“備教學(xué)評”步步落實，要做好備課，尤其是講評課、復(fù)習(xí)課的備課，做到精講多練。三是要深化課型研究，落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制定有效的改進措施，要重視轉(zhuǎn)差工作的有效性和持續(xù)性。緊接著陳老師還對上學(xué)期教師們運用雙向細目表進行命題的情況進行了小結(jié)，對大家在命題過程中各板塊和雙向細目表編制等幾方面存在的問題提出了具體的建議。在會議的最后，陳老師對本學(xué)期的教研活動做了具體安排。 　　“東方欲曉，莫道君行早，這邊風(fēng)景獨好?！边@次質(zhì)量分析會無論是從教學(xué)的分析到試卷題型的具體分析，由試卷到書本知識的聯(lián)結(jié)，還是問題的查找到具體建議都是都樸質(zhì)而實用，深刻而到位。東區(qū)小語全體教師將在新學(xué)期腳踏實地，努力前行。