<p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 課程標準中提到：“要注重學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的互相交叉、滲透和整合中開闊視野提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的綜合素養(yǎng)?！?lt;/span></p> 卷首語 <p class="ql-block"> 2020年秋季期，永順小學開展“跨學科整合實踐，提高學生核心素養(yǎng)”的校本教研活動，重點圍繞“教什么”，“怎么教”等問題開展實踐探索，特別關注課程的整體育人功能以及學科間的聯系。根據學生的基礎和需求，通過整合、開發(fā)、重組、優(yōu)化等適合學生課程資源的方式，達到培育學生素養(yǎng)、提升實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。</p> 學科整合? ?教師先行 <p class="ql-block"> 自開展學科整合以來，各年級老師經常聚到一起進行研討，圍繞學校提出的“教什么”，“怎么教”相互取經，同時加入了自己的想法和創(chuàng)意，各展所長。</p> 一年級 <p class="ql-block"> 一年級數學圍繞“同住一座城，共愛一個家”這個“創(chuàng)建文明城市”的主題，將思想品德（遵守交規(guī)）、數學（數字的認識）、美術（畫一畫）三個學科整合到一起，使孩子在小小的一幅畫中獲得學科知識的同時還獲得了生活知識。</p> <h3 style="text-align: center; ">一年級數學關于“數的大小與方位問題”的體驗<br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"> 一年級數學與古詩的碰撞又會產生怎樣的驚喜呢？通過數學、美術與古詩結合的形式，讓孩子在繪畫中更深刻地體會詩意，同時還能從詩中了解到數字的意義。</h3> 品德中的數學 <p class="ql-block"> 為了使孩子們更加深刻地體會“國慶”的意義，設計了一幅關于“國慶節(jié)”的圖畫（表現出“國慶節(jié)”的相關特點），畫中的人物、物品對應數字1-5。</p><p class="ql-block"><br></p> 美術中的語文（一） 美術中的語文（二） 美術中的語文（三） 美術中的語文（四） 二年級 二年級語文——美麗的校園 二年級語文——秋天的景色 二年級語文——我的×× 二年級語文——我喜歡的玩具 二年級語文——我喜歡的動物 二年級語文——美麗的家鄉(xiāng) 中高年級 中年級數學和信息技術齊飛 <p class="ql-block"> 孩子們在老師的指導下，熟練地在word文檔中插入自己喜歡的幾何圖形，認識什么是四邊形，區(qū)分四邊形與其他圖形的不同之處，從而歸納出四邊形的特點。</p> 高年級“講數學故事”精彩紛呈 <p class="ql-block"> 孩子們把數學知識通過講故事的方式演繹出來，內容包括古今中外著名數學家的故事、數學寓言、數學童話、生活中的數學故事等等。各位小選手表現落落大方，語言流暢、生動，表演惟妙惟肖。有的還精心準備了服裝、道具為表演助力，展現了永順學子陽光自信的風采。</p> 高年級的語文課本劇也魅力無限 <h3><br></h3><h3> </h3> 我們的閱讀筆記美輪美奐 音樂與體育的巧妙結合 <p class="ql-block"> 蒙詩妮老師將音樂課堂搬到了操場，孩子們運用手中的籃球，不斷進行拍打，與蒙老師擊打的鼓點結合在一起，將音樂的節(jié)奏練習和籃球的拍打練習變得有趣而有效。</p> “有聲留語，魅力朗讀”展風采 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本學期語文科通過語文朗讀與校園廣播的整合，共收集1到6年級400多人次的學生朗讀作品，分別在課間進行播放，展現了充滿瑯瑯書聲的魅力校園。</p> <p class="ql-block"> 通過學科整合，教師無論在教學設計還是在學習材料方面，都充分利用各學科教材中鮮活、豐富的素材，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的好奇，將煩瑣的學習轉化成有趣味的學習活動。</p><p class="ql-block"> 與此同時，改進和優(yōu)化了教學過程，充分調動了學生的積極性，并催生學生的學習情感，加深學生對問題的理解與掌握程度，可以有效地促進學生素質的提高和能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 課本、教室、學校并不是知識的唯一來源，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是學生的教科書。通過學科整合激發(fā)學生濃厚持久的學習興趣，人人都能獲得發(fā)展。</p> 編后語 <p class="ql-block"> 學科整合有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新精神的重要途經。只有充滿魅力的課堂，才能對學生有吸引力?！镑攘τ理?，點亮夢想”。我們利用學科整合，激發(fā)學生學習興趣，使教學有序、有味、有效，讓課堂變得高效而有活力，讓校園充滿靈動與魅力。愿學科整合這魅力之花在永順小學茁壯成長，花香四溢。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 關注每一個人，保障每一個孩子都能夠達到他所能夠達到的發(fā)展高度。我們一直在努力！</p> <h3>出品：永順小學宣傳團隊</h3><h3>主審：羅 萍</h3><h3>編輯：馮雪鴻</h3><h3>撰稿：馮雪鴻</h3><h3>圖片：各班老師</h3>