教育隨筆（一）

清杳

新學(xué)期學(xué)習(xí)的第一章內(nèi)容是《數(shù)列》，數(shù)列基礎(chǔ)里有一種題型很有些考驗(yàn)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，就是已知數(shù)列前幾項(xiàng)，寫出這個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式。 有些簡(jiǎn)單的，同學(xué)們還是非常踴躍的，比如：2，4，6，8，…… 2，4，8，16，…… 1，4，9，16，……稍有點(diǎn)難度的，同學(xué)們依然凝神思考，不甘示弱比如：1，—2，3，—4，…… 0，2，0，2，0，2，……每當(dāng)學(xué)生說出來正確的答案，我都不吝夸獎(jiǎng)，所以同學(xué)們更是熱情洋溢，爭(zhēng)先恐后！ 等到下課的時(shí)候，我說：咱們課本上有一道題，非常難，難倒了上幾屆你們的師哥師姐們，不知道能不能難住你們，你們?cè)囈辉嚕?lt;/p>孩子們兩眼放光，急忙問是課本哪一頁(yè)哪一道題？新課本十五頁(yè)第五題：寫出1，2，2，4，3，8，4，16，5，……的一個(gè)通項(xiàng)公式。 對(duì)于只上了數(shù)列一節(jié)課的孩子們，這道題目絕對(duì)是有難度的，我要求同學(xué)們不準(zhǔn)到網(wǎng)上查答案，不準(zhǔn)去問老師，只能自己思考或者和同學(xué)討論。 到了第二天再次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，有個(gè)女孩子首當(dāng)其沖到講臺(tái)上講了她的答案，她說她思考了很久，然后才突然發(fā)現(xiàn)應(yīng)該分奇數(shù)項(xiàng)和偶數(shù)項(xiàng)分類做。 這太令人高興了，我喜歡孩子們獨(dú)立思考的過程，這才是學(xué)習(xí)應(yīng)該有的樣子！ 我本以為這道題目學(xué)生能用分段的形式寫出來通項(xiàng)公式就已經(jīng)非常值得表?yè)P(yáng)了，結(jié)果有幾個(gè)男孩子又說可以不用分段，只用一個(gè)式子就可以表達(dá)，然后他們到黑板上又寫出來兩種答案，并講述了他們的思考過程。 我簡(jiǎn)直有點(diǎn)興奮，這太讓人驚喜了，新學(xué)期新氣象啊！我突然對(duì)未來充滿期望，也突然格外喜歡了自己的職業(yè)！ 天使們，老師愿意和你們一起加油，一起奮斗！