<p> 3月5日，陽光明媚，伴著和煦的春風，我們文昌小學在多功能廳舉行了2021年寒假作業(yè)展評。本次活動既是對學生寒假生活面貌的展示，又是我校在著力打造“如何指導學生快樂寒暑假”的特色探究教學課題。通過本次活動，我們從學生層面，從教師層面，從學校層面都有了很大的收獲，同時我們也感到了文昌小學的教師和學生有著非凡的魅力和潛能。</p> <p> 一年級的寒假活動設計自成體系。他們題目為《文昌小學一年級寒假實踐活動手冊》，內容包括“疫情防控篇”、“增長技能篇”、“自主鍛煉篇”、“成長體驗篇”、“藝術熏陶篇”。手冊所反映的內容涵蓋面大，學生收獲多。</p> <p> 二年級的作業(yè)設計特色明顯，體系自然。他們的作業(yè)的題目為《德育實踐活動冊》。內容有：我是快樂“美容師”；我是快樂的“拜年客”；我是快樂的“小工匠”；我是快樂的“志愿者”；我是快樂的“開封人”。同時他們還設計了《二年級寒假勞動計劃表》，極為有特色的是二年級的《閱讀存折》的設計，巧妙至極，不僅記錄了孩子的讀書數目和內容，還有“銀行的操作員的簽名（家長簽字）”。</p> <p> 三年級的作業(yè)以勞動教育和書法教育為主，他們制定了《文昌小學三年級寒假勞動實踐記錄表》，表格中不僅有“時間”、“勞動內容”、“自我評價”，還有“家長評價”、“收獲”；書法教育以硬筆書法練習為主，學生著力在假期中練習了書寫，培養(yǎng)了良好的書寫習慣。英語作業(yè)以學生練習口語為主。</p> <p> 四年級的作業(yè)設計規(guī)劃性極強。他們的作業(yè)設計題目為《我的寒假生活》，內容包括“寒假計劃表”、“語文閱讀體驗及漢字探秘”、“數學優(yōu)化”、“我是家庭小管家”、“年夜飯我做主”“走進生活，感受春意”的內容，內容扎實，圖文并茂。</p> <p> 五年級的作業(yè)設計兼顧學科特點，又重視勞動和實際操作的能力培養(yǎng)。語文有閱讀記錄卡、讀后感；勞動設計有“新春室內設計師”“掃房子小能手”“午夜飯小廚師”“暖暖新年志愿服務”；數學結合生活實際設計了“我的購物小清單”、“生活中數學”、“數學日記”。作業(yè)環(huán)環(huán)相扣，細致端莊。英語作業(yè)口語表達和書寫同步提升為切入點，視頻與書面資料豐富。</p> <p> 六年級的作業(yè)設計匠心獨運。寒假勞動記錄評價卡、讀書活動記錄卡，數學學習反饋表。特別是假期的讀書活動以系列的形式展現在我們眼前：讀書活動記錄卡，每日讀書后記錄的讀書筆記，閱讀登記卡。內容豐富多樣，難易度適中，學生的書寫很是認真。</p> <p> 上午10點老師們陸續(xù)來到報告廳進行了作業(yè)賞評。全體老師認真地觀看每一個年級的作業(yè)，有的凝神細觀，有的相互交流，褒獎之意溢于言表，有的拿出相機拍照，為以后的假期作業(yè)設計留取資料……老師們取長補短，共同提升。</p> <p> 展示活動在中午結束，老師們從中收獲滿滿，對假期作業(yè)的設計有了更加深刻的理解。相信通過本次活動，我們文昌小學教師在未來學生假期生活指導中一定會“百尺竿頭，更進一步”。</p>