四季初始，佳期如許——昂昂溪區(qū)2021年新教師崗前培訓(xùn)活動紀實（五）

桃李不言

三月的春風(fēng)送走了冬日的凜冽寒風(fēng)，新教師培訓(xùn)活動也逐漸接近尾聲。然而，每一位新教師依舊熱情高漲，絲毫沒有懈怠。 　　“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。近幾年來，無論是教育界亦或是非教育界對師德師風(fēng)的重視程度愈演愈烈。 　　為了引起新教師對師德師風(fēng)的高度重視，教育局的丁曉勇老師給大家詳細解讀了師德師風(fēng)承諾書中的每處細節(jié)，并勸誡他們既然簽署了承諾書就必須嚴格遵守承諾書中提出的每一項要求。 　　丁老師強調(diào)，作為一名合格的人民教師，師德師風(fēng)方面萬萬不可有任何紕漏，不可違背承諾書中的每一條甚至每個字。 　　要求如下:一、愛國守法；二、愛校敬業(yè)；三、教書育人；四、為人師表；五、終身學(xué)習(xí)；六、關(guān)愛學(xué)生；七、尊重家長。 　　同樣，作為昂昂溪區(qū)第一小學(xué)的副書記王秋麗老師也強調(diào):作為一名合格的教師，想要站穩(wěn)三尺講臺，就必須踐行師德規(guī)范。 　　王老師對“師德”做出了十分詳細地解釋，“師”的含義為有能力的、做表率的、受尊重的；“德”的含義是道德、品行以及政治品質(zhì)；而師德則代表職業(yè)道德，是每個教師在從事教育勞動中循環(huán)的行為準則和必備的道德品質(zhì)。 　　隨后，王老師再次提到了教師師德師風(fēng)教育的必然性和重要性，從而讓新教師加深印象，因為加強師德師風(fēng)建設(shè)不僅是學(xué)生求知成才的需要更是教師愛崗敬業(yè)的需要。 　　接下來的重中之重，王老師給新教師分享了師德的具體內(nèi)容，內(nèi)容如下:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。 　　王老師還給大家介紹了一位感動中國的人民教師——張桂梅。一位自然擊她以風(fēng)雪，她報之以歌唱。命運置她于危崖，她饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。她是崖畔的桂，雪中的梅。 　　提到優(yōu)秀教師，就不得不提昂昂溪區(qū)的優(yōu)秀教師了。王老師給大家介紹了榮獲2019年年度“四有”教師中個別的幾位老師，分別是昂昂溪區(qū)第二十三中學(xué)的馬占杰老師、昂昂溪區(qū)第一小學(xué)的牛淑玲老師、昂昂溪區(qū)第十一中學(xué)的錢海燕老師…… 　　這些都是生活中離大家很近的榜樣，值得每一位新教師學(xué)習(xí)。大家無不被這些甘于奉獻的前輩所感動。 　　心動不如行動，王老師看到大家如此認真，也感受到了大家對貫徹落實師德師風(fēng)的信心，在授課的結(jié)尾帶領(lǐng)大家宣誓。 　　在王老師的帶領(lǐng)下，新教師宣讀誓言，聲音鏗鏘有力、擲地有聲。 　　21世紀是個各方面都飛速發(fā)展的時代，科研成果滲透在各個方面，當然，教育科研也是必不可少的。作為昂昂溪區(qū)教育科研的帶頭人，來自昂昂溪區(qū)進修學(xué)校的宋麗老師給大家傳授了怎樣做好中小學(xué)的教育科研工作。 　　談到為什么要進行教育科研，宋老師說了這樣一段話:教而不研則淺，研而不教則空。完美地詮釋了教學(xué)與研究互相依存的關(guān)系。教師通過研究不僅能促進自己的專業(yè)成長，還能促進學(xué)校教育質(zhì)量的提升和辦學(xué)特色的行成，更能激發(fā)并形成教師自身的工作激情、動力、成就感以及幸福感。 　　了解了這些，新教師對教育科研這個詞匯便不再感到遙遠，原來，每一位教師都可以參加教育科研活動。 　　為了更好地激勵各位新教師投入到教育科研工作中，第二小學(xué)的張艷老師現(xiàn)身說法，給大家展示了自己從教多年來參與的教育科研成果。 　　隨著最后一位老師培訓(xùn)工作的結(jié)束，也代表著昂昂溪區(qū)2021年新教師崗前培訓(xùn)活動接近了尾聲。 　　最后，進修學(xué)校副校長李超老師對此次培訓(xùn)活動做出了總結(jié)并祝愿各位新教師在今后的教師生涯中能夠?qū)覄?chuàng)佳績，實現(xiàn)自我價值！