<p class="ql-block"> 開(kāi)學(xué)伊始，為進(jìn)一步提升窯埠街小學(xué)黨建宣傳工作，打造具有學(xué)校特色的黨建品牌宣傳新陣地。3月4日上午，窯埠街小學(xué)黨建品牌宣傳格局構(gòu)建功能型黨小組以目標(biāo)指引方向，引入創(chuàng)新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式，開(kāi)展了一次實(shí)用高效的“微”行動(dòng)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 窯埠街小學(xué)黨支部書(shū)記韋華作為促進(jìn)師組織了本次學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)的老師首先通過(guò)微課《什么是微行動(dòng)學(xué)習(xí)》了解了這種行動(dòng)學(xué)習(xí)的新模式。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> “微”行動(dòng)學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 微行動(dòng)學(xué)習(xí)就是一個(gè)在“簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效”原則下開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的，幫助管理者（問(wèn)題擁有者）快速解決工作難題的方法，也是一種高效的會(huì)議工具。微行動(dòng)學(xué)習(xí)汲取了行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論精髓，簡(jiǎn)單是指流程清晰明了，不存在操作上的技術(shù)瓶頸；實(shí)用是指在工作中任何場(chǎng)合均可應(yīng)用；有效是指在解決問(wèn)題層面具有方法論的指導(dǎo)意義，內(nèi)容效度較高。</p> <p class="ql-block"> 在了解了“微”行動(dòng)學(xué)習(xí)的模式以后，老師們以“紅立方”宣傳矩陣構(gòu)建為研討主題，進(jìn)行了“設(shè)定目標(biāo)”、“現(xiàn)狀分析”、“尋找對(duì)策”三步走的研討路徑。</p> <p class="ql-block"> 大家聚焦白板，在韋書(shū)記的引導(dǎo)下，首先通過(guò)“頭腦風(fēng)暴法”將現(xiàn)階段學(xué)校黨建宣傳可改進(jìn)的部分一一羅列，通過(guò)整合梳理，初步確定了本次“紅立方”宣傳矩陣構(gòu)建的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著，借助“魚(yú)骨圖”，老師們從內(nèi)容、互動(dòng)、機(jī)構(gòu)、可視化效果四個(gè)大方向，集思廣益，為了同一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行思想的碰撞。在積極獻(xiàn)策中，一條條切實(shí)可行的策略不斷涌現(xiàn)。 </p> <p class="ql-block"> 本次“微”行動(dòng)學(xué)習(xí)，既是“行動(dòng)學(xué)習(xí)”在窯埠街小學(xué)的一次試水，又是行動(dòng)學(xué)習(xí)模式高效化、實(shí)用化的一次創(chuàng)新。老師們各抒己見(jiàn)，集百家之長(zhǎng)，展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)的力量，體現(xiàn)了黨建引領(lǐng)學(xué)校工作的重要性。</p><p class="ql-block"> 后期我們會(huì)根據(jù)梳理出的問(wèn)題及對(duì)策建立“問(wèn)題清單”，制定方案，及時(shí)推進(jìn)與跟蹤，切實(shí)提升我校黨建宣傳的力度，提升“紅立方”黨建品牌的影響力和知名度，實(shí)現(xiàn)宣傳質(zhì)的飛躍。</p> <p class="ql-block">總編：韋華 龐宗興</p><p class="ql-block">策劃：窯埠街小學(xué)黨建辦</p><p class="ql-block">編輯：陶越</p><p class="ql-block">審校：楊慧</p>