<p class="ql-block"> 為推動我市小學語文學科教學改革，同時為蒙古族中學推行使用統(tǒng)編小學語文教材提供教學幫助，3月5日上午，烏海市現(xiàn)代教育技術應用研究中心與海勃灣區(qū)教育研究室，在海勃灣區(qū)第二小學聯(lián)合舉辦了小學語文課堂閱讀教學觀摩研討系列活動。活動以“同頻直播”的形式進行，海勃灣區(qū)各所學校積極參與觀課。</p> <p class="ql-block"> 此次活動，旨在幫助廣大語文教師，在教學轉換角色，轉變教學方式，摒棄“講讀”的積習，確立學生的主體地位，落實語文要素，用好統(tǒng)編教材，推動語文教學改革不斷走向深入。</p> <p class="ql-block"> 承擔這次系列活動任務的教師，平均教齡不超過四年，大部分是剛走上教師崗位的青年教師。承擔這樣的任務就是要促進他們的成長，是海勃灣區(qū)教師隊伍建設的一個重要舉措。本次授課的青年教師是來自海區(qū)二小的李霞和郭嘉儀。</p> <p class="ql-block"> 李霞老師授課的內(nèi)容是部編版二年級語文下冊第3課《開滿鮮花的小路》。李老師采用圖片、隨文識字、漢字的構字講解、借實物等多種識字方法指導學生積累字詞并緊緊抓住本課的語文要素，通過朗讀和復述訓練，讓學生在讀文時讀出語氣和語調(diào)的變化，強化句子中重音朗讀的練習，讓學生在角色體驗、自讀感悟上愛上閱讀。</p> <p class="ql-block"> 郭嘉儀老師授課的內(nèi)容是部編版二年級語文下冊第10課《沙灘上的童話》。課文所處的單元以“童心”為主題，內(nèi)容充滿豐富想象。語文要素是運用學到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來，旨在培養(yǎng)學生豐富的想象能力和語言應用能力。</p> <p class="ql-block"> 郭老師通過朗讀指導，復述訓練，不僅使學生讀好人物對話，了解編織童話的過程，還體會到作者筆下孩子們的“快樂”，再通過梳理內(nèi)容，明確結構，揭示主題，拓展延伸這四個教學環(huán)節(jié)，打開學生的想象，根據(jù)給出的故事開頭提示，用上提供的詞語編出屬于自己的故事。</p> <p class="ql-block"> 最后，海勃灣區(qū)教育研究室郝文軍副主任做了點評，并希望老師們在教學中關注以下幾點：</p><p class="ql-block"> 1.教學中要緊緊抓住“語文要素”重點突破。</p><p class="ql-block"> 2.遵循語文學科學習規(guī)律，注意“積累”。</p><p class="ql-block"> 3. 擺脫“細讀”習積的影響，教學中注重各項語文能力的訓練。</p><p class="ql-block"> 4.以表達訓練為核心，突破難點。</p> <p class="ql-block"> 郝文軍副主任的引領既高屋建瓴又貼近實際，給教師的分析思路清晰、路徑明了，其經(jīng)驗可供復制和遷移，也為日常的教育教學工作提供了可借鑒的新模式。</p> <p class="ql-block"> 雕琢出美玉，功到自然成。此次活動，郝文軍副主任深入海區(qū)二小進行集體備課指導。帶領教師們解讀語文要素，詳解文本，分析表達方式，認真指導青年教師進行教學環(huán)節(jié)設計。課例展示的背后，是無數(shù)次的冥思苦想和細細打磨，老師們相信只有勇于承擔才能更好更快地成長！更相信在郝文軍副主任的引領下，我們會認真落實語文要素，用好統(tǒng)編教材，為蒙古族中學推行使用統(tǒng)編小學語文教材提供幫助，努力推動語文教學改革不斷走向深入。</p>