<p class="ql-block"> 在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，我們將學(xué)習(xí)什么是項(xiàng)目學(xué)習(xí)？項(xiàng)目學(xué)習(xí)特點(diǎn)及案例，開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)的益處及挑戰(zhàn) 。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)案例橋我們可以看到在整個(gè)的過(guò)程中有任務(wù)驅(qū)動(dòng)、成果學(xué)習(xí)、孩子們有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有小組合作。</p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的起源:</p><p class="ql-block"> 一種是約翰—杜威:做中學(xué) </p><p class="ql-block"> 一種是克伯屈:項(xiàng)目（設(shè)計(jì)）教學(xué)法 </p><p class="ql-block"> 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ):有建構(gòu)主義理論 實(shí)用主義理論及發(fā)現(xiàn)主義理論 。</p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)目學(xué)習(xí):</p><p class="ql-block"> 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是指學(xué)生圍繞復(fù)雜的，來(lái)自真實(shí)情境的，具有一定挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目主題。在精心設(shè)計(jì)任務(wù)與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定時(shí)間的開放性探究。最終建構(gòu)起知識(shí)的意義和提高自身能力的一種學(xué)習(xí)方式 。</p><p class="ql-block"> 所有的項(xiàng)目學(xué)習(xí)都是真實(shí)的；每個(gè)項(xiàng)目都是獨(dú)立的，都有項(xiàng)目確立、實(shí)施結(jié)束和結(jié)果評(píng)估等階段構(gòu)成；項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)所給與同學(xué)們的不僅是將來(lái)做事所需要的知識(shí)和能力，而且可能就是同學(xué)們將來(lái)所要做的事情本身。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的區(qū)別是:傳統(tǒng)學(xué)習(xí)以教師為中心 ，項(xiàng)目學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心； 知識(shí)的習(xí)得 ，項(xiàng)目學(xué)習(xí)則是知識(shí)與技能的習(xí)得 ；提煉與練習(xí)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)是合作與探究 ；作業(yè)與考試，項(xiàng)目學(xué)習(xí)是成果展示與交流；知識(shí)內(nèi)容的記憶，項(xiàng)目學(xué)習(xí)則是高級(jí)思維的鍛煉。 </p><p class="ql-block"> 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的三個(gè)核心特征:</p><p class="ql-block"> 角色:從學(xué)習(xí)者角色到多種不同角色。</p><p class="ql-block"> 體驗(yàn) :從知識(shí)記憶到學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 設(shè)計(jì): 指向核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的益處 :</p><p class="ql-block"> 1、培養(yǎng)高級(jí)思維:問(wèn)題解決是不斷變化的，需要知識(shí)運(yùn)用；學(xué)習(xí)成果制作是一種創(chuàng)造體驗(yàn)，不能模仿；創(chuàng)造性思維 、批判性思維等是必備技能 。</p><p class="ql-block"> 2、激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 :真實(shí)世界是新鮮有趣的；學(xué)習(xí)成果激勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí) ；同行認(rèn)同增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感 。</p><p class="ql-block"> 3、滿足不同學(xué)習(xí)需求 成果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)能夠滿足不同學(xué)習(xí)者需求；技術(shù)運(yùn)用為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ；小組合作能夠?qū)崿F(xiàn)不同學(xué)習(xí)者的協(xié)作。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)成績(jī)只是學(xué)習(xí)成果的一部分，項(xiàng)目學(xué)習(xí)所面臨的挑戰(zhàn)有:教師能力、學(xué)生技能、課時(shí)安排、學(xué)業(yè)成績(jī)、家長(zhǎng)理解、學(xué)校支持、項(xiàng)目設(shè)計(jì) 。</p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)目學(xué)習(xí)主題的確立</p><p class="ql-block"> 好的選題對(duì)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的意義有哪些 ？</p><p class="ql-block"> 好的選題是項(xiàng)目成功的重要前提、能激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、 能吸引學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí) 。</p> <p class="ql-block"> 如何設(shè)計(jì)一個(gè)成功的項(xiàng)目？項(xiàng)目設(shè)計(jì)的流程包括:項(xiàng)目選題、設(shè)計(jì)框架問(wèn)題、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)計(jì)劃 、規(guī)劃活動(dòng)過(guò)程及管理項(xiàng)目過(guò)程 。</p> <p class="ql-block"> 有吸引力的項(xiàng)目選題有哪些？</p><p class="ql-block"> 比如:《走走看看話地名》、《中國(guó)節(jié)， 中國(guó)結(jié)》、《手機(jī)的善于惡》、《魅力阜平物產(chǎn)豐 ——我為大棗做代言 》</p><p class="ql-block"> 項(xiàng)目主題的確定:要從真實(shí)世界的問(wèn)題及挑戰(zhàn)、學(xué)生的社會(huì)化角色及展示學(xué)習(xí)職業(yè)過(guò)的產(chǎn)品或結(jié)果三個(gè)方面來(lái)確定 。</p><p class="ql-block"> 項(xiàng)目構(gòu)思的路徑 :</p><p class="ql-block"> 從書本教材出發(fā) :學(xué)科知識(shí) ——課程標(biāo)準(zhǔn)——真實(shí)世界 。</p><p class="ql-block"> 從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā):課程標(biāo)準(zhǔn)——真實(shí)世界——學(xué)科知識(shí) 。</p><p class="ql-block"> 從真實(shí)世界出發(fā):真實(shí)世界——課程標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)科知識(shí) 。</p><p class="ql-block"> 書本知識(shí)如何與社會(huì)生活融合 :</p><p class="ql-block"> 真實(shí)的生活是豐富多彩的生活、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題、帶來(lái)成功和滿足的享受。而書本知識(shí)是系統(tǒng)的知識(shí)、結(jié)構(gòu)化的概念、良構(gòu)的解決方案 。</p><p class="ql-block"> 影響項(xiàng)目主題確定的因素有 :核心素養(yǎng)、 真實(shí)生活、21世紀(jì)技能及書本知識(shí) 這幾個(gè)方面。</p> <p class="ql-block"> 從書本教材出發(fā)選題要注意哪些？</p><p class="ql-block"> 調(diào)整好教育學(xué)的思路 :傳統(tǒng)教學(xué)是以講授時(shí)為主而向我們學(xué)習(xí)這一學(xué)生學(xué)習(xí)為主 。</p><p class="ql-block"> 教材的重組及重構(gòu) :重構(gòu)教材的內(nèi)容、先后順序以及重組 。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 結(jié)合某個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行重組、重構(gòu)的時(shí)候可以進(jìn)行項(xiàng)目轉(zhuǎn)換 。</p><p class="ql-block"> 項(xiàng)目轉(zhuǎn)換不僅要能計(jì)算 ，更需要常識(shí)智慧。這樣就從某個(gè)知識(shí)點(diǎn)變成了研究項(xiàng)目。</p>