學習的最后兩天，師大安排了進2所學校參觀學習，兩所學校分屬不同的性質(zhì)，一所是典型的公辦小學——盧灣二小，一所是典型的社會力量辦學（民辦小學）——金洲小學。沒有看到真正的學生課堂，沒有體驗到學校老師真正的日常教學工作，只是走馬觀花地參觀了校園，聽了兩所學校領導的簡單介紹，但是對于公辦和民辦學校的異同還是有一些初淺的體會。 盧灣二小，一所歷史悠久的百年老校，值2個億的西班牙式的小洋樓的行政辦公樓瞬間沖擊了我們的心靈：這是辦公樓嗎？這就是一個高大上的家嘛！居然還有屋頂露臺、室內(nèi)壁爐，讓人羨慕不已。 古老的洋樓和現(xiàn)代的教學設施、古老的校訓和現(xiàn)代的教學理念交互融合。原來是老瓶裝新酒?。∥?。 金洲小學，一所年輕的學校，處處張揚著自己的個性。頗廣的占地面積、先進的現(xiàn)代宣傳技術(shù)、森林式的圖書館、學校領導充滿激情的演講式介紹無不說明這是一所充滿生機的校園。 金洲小學領導說的一句話讓我印象深刻：學習文化知識打開文明之眼，學習藝術(shù)打開智慧之眼。 金洲小學面積很寬，各個區(qū)域分工明確。 相同點：
一、兩所學校都不約而同的用了“智慧”一詞作為學校的培養(yǎng)目標。
二、兩所學校都設置了幾十門課程，都采用了走班上課的方式。
三、兩所學校都以學生未來的發(fā)展為目標組織所有活動。
四、兩所學校都“財大氣粗”（哈哈）。
五、兩所學校為了學生的發(fā)展都組織著豐富多彩的活動。
六、兩所學校都努力的培養(yǎng)學生的特長。
不同點：
一、百年老校站在歷史的高度，潤物細無聲；金洲小學作為新生力量，鋒芒畢露。??
二、民辦學校有更多的設置課程的自由性，可以不用太管國家課程；公辦學校必須在不折不扣地完成國家課程的基礎上進行自由的課程設置。
三、民辦學校有更多的自由性；公辦學校有更多的穩(wěn)定性。
四、民辦學校要接受更多社會的監(jiān)督和調(diào)控，急社會、家長之所急，教社會、家長之所教；公辦學校也要適應社會的發(fā)展服務于家長的要求，但是這種要求沒有對民辦學校的調(diào)控度強。