作為教育人，最近，被朋友圈里各個(gè)學(xué)校的各種開(kāi)學(xué)活動(dòng)沖擊著，有不同主題不同內(nèi)容的創(chuàng)意活動(dòng)，有相同主題不同內(nèi)容的常規(guī)活動(dòng)，還有不同主題不同創(chuàng)意的特色活動(dòng)，可謂是豐富多彩，精彩紛呈。當(dāng)各個(gè)學(xué)校的工作變得可見(jiàn)，一方面可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)秀工作的創(chuàng)新與思考，另一方面各個(gè)學(xué)校也在暗自較勁，互相比較。當(dāng)教育變得公開(kāi)和透明，競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí)同樣會(huì)促進(jìn)教育的發(fā)展與飛躍。面對(duì)教育科技化時(shí)代的到來(lái)，我們已被時(shí)代推向了教育的高處，教育人應(yīng)該努力追尋時(shí)代與科技的腳步，向著未來(lái)不斷進(jìn)發(fā)。 <b> 著眼未來(lái)，放眼世界，讓教育擁有國(guó)際化理念。</b><br> 時(shí)代飛速發(fā)展，科技日新月異，一切發(fā)展都在棄舊圖新，萬(wàn)物互聯(lián)的世界，已經(jīng)打破了國(guó)際界限，教育國(guó)際化，已是必然趨勢(shì)。學(xué)習(xí)，是對(duì)現(xiàn)代教師的基本要求。朋友圈、公眾號(hào)、各類網(wǎng)站，各種教育理念、教育智慧、教育資源鋪天蓋地，既是學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是共享的方式。教師，要多方位涉獵，不僅更新自己的教育學(xué)識(shí)，更要放眼世界，學(xué)習(xí)最前沿的教育理念，將自己從過(guò)去固有的教育思維與模式里解放出來(lái)，用與未來(lái)社會(huì)發(fā)展需相適應(yīng)的方式開(kāi)展教育活動(dòng)，讓自己小天地里的教育活動(dòng)與新時(shí)代孩子的成長(zhǎng)相匹配。 <b> 打破傳統(tǒng)，突破區(qū)域，讓教師站在教育的高處。</b><br> 登泰山而小天下，集眾長(zhǎng)而補(bǔ)己短。最近關(guān)注了著名思政教師的微信公眾號(hào)，也下載了很多教學(xué)視頻課，還在網(wǎng)上搜集了很多的視頻課。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究各位專家名師的課堂，也尋找到了自己教學(xué)的問(wèn)題與不足，同時(shí)也找到了自己成長(zhǎng)的目標(biāo)與方向。教師是教學(xué)的先行者和引導(dǎo)者，教師的認(rèn)知和層次決定了學(xué)生的未來(lái)和發(fā)展，信息共享打破了教師傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓教育突破了區(qū)域的限制，讓教師站在了教育的高處，思想理念更加與時(shí)俱進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，讓教育不斷面臨著各種挑戰(zhàn)，教師必須自我革新從而突出重圍，讓教育向著未來(lái)邁進(jìn)。 <h1> <b> 課題引領(lǐng)，科研支撐，讓課堂向教育更深處漫溯。</b><br> 網(wǎng)絡(luò)資源鋪天蓋地，未來(lái)發(fā)展也讓人眼花繚亂，一不小心容易自我迷失。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的必然，研究卻是發(fā)展的根本。新時(shí)代教育的發(fā)展一定是建立在教師邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊實(shí)踐，邊研究的基礎(chǔ)上。教育面對(duì)的是一個(gè)又一個(gè)不同個(gè)性的生命，只有當(dāng)教育走向研究時(shí)，教師才能深入每一個(gè)孩子的內(nèi)心，才能聽(tīng)到生命最真實(shí)的聲音。研究意味著教育需要不斷思考，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)，不斷提升，從而看到一片又一片的美麗風(fēng)景。<br></h1> 隨著自媒體時(shí)代的到來(lái)，人人都是宣傳者，大事小事，發(fā)一條朋友圈，便可眾人皆知。隨著科技時(shí)代的飛速發(fā)展，足不出乎可知天下事，一部手機(jī)，即可幫你閱盡世界繁華。這是一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，人人都可以通過(guò)學(xué)習(xí)，自我成才。也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，一旦不努力，就會(huì)被淘汰。物競(jìng)天擇，適者生存。時(shí)代把我們推到了教育的高處，高處不勝寒，我們能做的就是加快學(xué)習(xí)的腳步，不斷提升自己，與時(shí)代同頻，與發(fā)展共振。<br>