<p class="ql-block"> 新學(xué)期伊始，我校教學(xué)工作以進(jìn)修學(xué)?！盎谏疃葘W(xué)習(xí)的備教學(xué)評一體化教學(xué)改進(jìn)實踐研究”課題研究為引領(lǐng)，借助“2.0信息技術(shù)提升”的東風(fēng)，秉承“提高教學(xué)質(zhì)量”的核心目標(biāo)，按照理念先行、實踐探索、總結(jié)提升三個步驟，沿著備教學(xué)評四個維度，深度學(xué)習(xí)探究，在開學(xué)初，通過三期的系列講座對全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">系列一：</span></p> <p class="ql-block"> 2月28日《核心素養(yǎng)的二次培訓(xùn)》，于杰主任培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 在講座中，于主任為我校教師再次解讀了學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，從中觀層面深入解讀“立什么德，樹什么人”的根本問題，引領(lǐng)我校課程改革和育人模式變革。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">系列二：</span></p> <p class="ql-block"> 3月1日《基于深度學(xué)習(xí)的備教學(xué)評一體化培訓(xùn)》由程春英校長和于杰主任培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，由程春英校長對英語教師進(jìn)行培訓(xùn)，分為三步曲：1、研：研要研的深，深度研讀繪本；2、教：教要教的透，深度研究設(shè)計；3、思：思要思的明，深度反思教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 接下來是于杰主任對深度學(xué)習(xí)的解讀，基于深度學(xué)習(xí)理論，需要重新思考教學(xué)問題：第一，“為什么教的問題”，即教學(xué)目標(biāo)的重新設(shè)定；第二，“教什么的問題”，即要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師需要提供什么樣的課程或者教學(xué)內(nèi)容；第三，“怎么教的問題”，這也是教學(xué)設(shè)計的核心問題，即通過什么樣的策略和方法才能使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，并實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。最后觀看崔成林老師關(guān)于《深度學(xué)習(xí)與教學(xué)評一體化》的講座視頻。培訓(xùn)會后，老師們對深度學(xué)習(xí)的備教學(xué)評一體化教學(xué)有了更深刻的領(lǐng)悟。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">系列三：</span></p> <p class="ql-block"> 3月2日《希沃白板——思維導(dǎo)圖培訓(xùn)》由孫紅老師主講。</p><p class="ql-block"> 運用電子白板是未來教育的大趨勢，希沃白板的操作使用會給我們的教學(xué)帶來極大的便利。思維導(dǎo)圖利于梳理整合知識點，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和創(chuàng)意，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，為深度學(xué)習(xí)提供抓手。通過講解、布置作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)，我校老師們都設(shè)計出融合自己教學(xué)特色的思維導(dǎo)圖。</p> <p class="ql-block"> “問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”！教育的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的發(fā)展影響著學(xué)生的未來。教育道路漫長而艱巨，需要所有人的努力，集賢縣第四小學(xué)全體教師們在教體局領(lǐng)導(dǎo)和張海燕校長的躬先表率下，必會將四小的孩子們培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。</p>