<p> 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。開學初，學校布置研修工作以后，我們組在一起研究了本組課題以及個人主題。近代我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養(yǎng)的好，終身受其益，習慣養(yǎng)不好，終身受其累。”從小養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅對提高學生的成績有著特殊意義，而且對他們將來的學習和工作也有著深遠的影響。因此，在小學階段培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，是每一位數(shù)學教師的重要職責?；诖?，我們研修組提出了我們組的研修主題——《培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣的研究》。</p> <p> 義務教育階段的數(shù)學新課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。而學習習慣的養(yǎng)成可以為學生提供一個可持續(xù)發(fā)展學習的空間，也可以使學生更加主動，積極地學習數(shù)學，這不僅有助于當前的數(shù)學學習，而且，對其今后的學習工作都將產生較大的影響，使之終生受益，這對人的素質的提高和長遠發(fā)展是有十分重要的意義。所以孫秀娟老師確立了個人主題為：通過看一看、想一想、動一動，培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣的研究。</p> <p> 學生學習沒有良好的學習習慣，發(fā)現(xiàn)“先學后教，先練后講”是培養(yǎng)學生自主學習習慣和合作學習習慣的金鑰匙，所以張雅楠老師確立了個人研修主題為:運用導學、自學、互學的教學方法，來培養(yǎng)學生學習習慣的探究。</p> <p> 現(xiàn)在，基本是每家都一個孩子，在家父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺把孩子當成寶，舍不得管，以至于有些孩子養(yǎng)成不好的學習習慣。近代我國教育家陳鶴琴先生說：“習慣養(yǎng)得好，終身受其益，習慣養(yǎng)不好，終身受其累。”小學時期是養(yǎng)成習慣的關鍵時期，這一時期的學生還處于啟蒙的階段，就好似一張白紙，無論是心理還是生理方面都存在著極強的可塑性。所以喬守琴老師確立了個人研修主題為:通過演示、操作、觀察，培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣的研究。</p> <p> “播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覀儠粩嗟膶W習，一直走在研修路上，相信在我們共同的努力下，我們每位教師都會更上一層樓。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。</p>