<p class="ql-block"> 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。為了探索提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，幫助教師準(zhǔn)確把握質(zhì)量檢測(cè)的命題意圖，扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)研究工作，3月3日上午，我校全體語文教師在低部五樓會(huì)議室召開上學(xué)期期末語文試卷分析會(huì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 會(huì)議首先由各年級(jí)組語文老師代表，針對(duì)上學(xué)期期末考試卷中的考查重點(diǎn)和學(xué)生們考試情況作了簡(jiǎn)單闡述，重點(diǎn)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析反思，并提出了今后教學(xué)中的計(jì)劃和措施。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)羅靈老師提出要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生拼音訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生生字書寫、閱讀量和識(shí)字量，扎實(shí)基礎(chǔ)才能面對(duì)新挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)彭麗華老師從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)誤的原因。提出在今后的教學(xué)中低年級(jí)段語文教師還應(yīng)注重學(xué)生書寫的正確性，尤其要從細(xì)節(jié)處入手，要把學(xué)生細(xì)微的錯(cuò)誤糾正過來。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)吳敏輝老師根據(jù)答題情況指出個(gè)別學(xué)生缺乏語文理解能力，作文缺乏完整性，語句的連貫性。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺的積累的意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)林琳老師立足于試卷，提出在考試中，要看到學(xué)生們的進(jìn)步，但更要重視學(xué)生存在的不足之處。從整體卷面來看，部分學(xué)生書寫馬虎，字跡不夠規(guī)范；詞語積累不夠；綜合能力薄弱；邏輯思維能力欠佳。因此在今后的教學(xué)中注重理解記憶、重視語言運(yùn)用的訓(xùn)練；加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)張淑娟老師對(duì)學(xué)生試卷抽樣分析后，提出整改意見。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)強(qiáng)度不夠；閱讀能力和理解能力有待加強(qiáng)等方面的問題，張老師提出，我們應(yīng)該加強(qiáng)字詞句這一類基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在課堂上盡量做到多聽多寫多說，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用；重視快樂讀書吧的教學(xué)，盡量做到讓學(xué)生多去閱讀課外讀物，多說多悟，不能把學(xué)生局限于課堂之內(nèi)。并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在完成課外閱讀題時(shí)，對(duì)類似題型的答題方法進(jìn)行總結(jié)歸納，還要培養(yǎng)他們的概括能力。鼓勵(lì)學(xué)生善于從生活和學(xué)習(xí)中積累習(xí)作素材，多創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。抓緊培優(yōu)輔差工作，狠抓后進(jìn)生。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)吳曉萍老師從試卷分析、學(xué)生答題情況分析和應(yīng)對(duì)措施三個(gè)方面來展開匯報(bào)。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生存在基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，分析能力有待提高，作文內(nèi)容空泛，缺乏真情實(shí)感等問題。因此應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：多背誦、默寫古詩；繼續(xù)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，針對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同的閱讀要求；重視作文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材和反復(fù)修改，做到一作一得，有作必評(píng)，多元講評(píng)，提高習(xí)作的規(guī)范表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 在本次期末試卷分析會(huì)的最后，唐書記充分肯定了教師們?cè)诮虒W(xué)上的付出，同時(shí)也對(duì)教師們今后的教學(xué)上提出了更高的要求：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教材教法研究，切實(shí)提高駕馭教材的能力；把握教材特點(diǎn)，明確語文要素的訓(xùn)練與運(yùn)用，把讀寫結(jié)合落到實(shí)處；理解部編教材“精讀、略讀、課外閱讀”三位一體的閱讀體系，針對(duì)課型特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式；重視閱讀能力和答題技巧的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 本次期末質(zhì)量分析會(huì)幫助語文教師們明晰了以往教學(xué)中的癥結(jié)所在，為教師們以后的教學(xué)工作更好地開展有著積極的推進(jìn)作用。希望大家在本學(xué)期教學(xué)新征程中繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之道，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升做出新的貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">編輯：吳敏輝</p><p class="ql-block">審核：唐珍</p>