<p class="ql-block"><b>主題背景分析：</b></p><p class="ql-block"> 在幼兒的一日生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨這樣的問(wèn)題：當(dāng)一個(gè)主題已經(jīng)確立，主題的教育意圖很清晰，但發(fā)現(xiàn)內(nèi)容零散或者只是一些領(lǐng)域或?qū)W科活動(dòng)的簡(jiǎn)單堆積，看不到主題的主要線索，無(wú)法有效展開(kāi)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 基于以上兩個(gè)層面的考慮，我們就需要通過(guò)平行班教師的課程審議將主題的思路進(jìn)一步明確、展開(kāi)，形成主題的展開(kāi)線索及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以幼兒年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，找到不斷擴(kuò)展的課程內(nèi)容及相關(guān)資源。</p> <p class="ql-block"><b>主題說(shuō)明：</b></p><p class="ql-block"> 不同的感官，對(duì)于同一樣事物，會(huì)有不一樣的感受。用不同的感官去感受，有助于我們?nèi)轿坏厝フJ(rèn)識(shí)這一事物。“ 感官游園”這一主題，將調(diào)動(dòng)孩子的所有感官，去感知世界、理解世界?；蚴峭Ｏ履_步，躺下來(lái)，安靜地仰望天空;或是登上高處，俯瞰大地;或是借助望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡等不同工具去觀察....當(dāng)開(kāi)啟了不同的視角去探索周?chē)鷷r(shí)，我們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn):原來(lái)世界真奇妙!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聆聽(tīng)是感受世界的另一種方式。自然界中有各種各樣美妙的聲音:轟隆隆的雷聲，滴滴答答的下雨聲，叮叮咚咚的溪水聲，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲...大自然的天籟之聲帶給我們無(wú)限遐想；尋找生活中的聲音:鐘表聲、瓶和盆的撞擊聲、電話鈴聲、水滴聲...在細(xì)小的聲音變化中，我們?nèi)シ直媛曇舻牟町惣捌渌磉_(dá)的意義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，用手去感知世界，探索世界，并用雙手成就自己的想法，開(kāi)啟創(chuàng)造世界的第一扇窗。</p>