<p class="ql-block"> 有一種精神，來自于閱讀，在閱讀中我們見證每個(gè)生命的成長；有一種力量，源自于閱讀，在閱讀中我們站在大師的肩膀上前行；有一種智慧，承載于閱讀，妙悟方明；有一種理想，寄托于閱讀，源遠(yuǎn)流長。</p><p class="ql-block"> 春雨潺潺，萬物滋長，2021年3月8日下午，秦都區(qū)健康花城小學(xué)語文教研組開展語文閱讀分享教研活動(dòng)，共同探討語文教學(xué)中存在的問題和解決策略。</p> <p class="ql-block"> 讀書因分享而精彩。王雨夕老師為大家?guī)碜x書分享：《讀：<span style="font-size: 18px;">〈</span>解決關(guān)鍵問題：輕松帶班的39個(gè)微創(chuàng)意〉有感》。王老師從微創(chuàng)意、緊落實(shí) 、細(xì)操作、重反思四個(gè)維度，剝析班級管理工作中的惑點(diǎn)、難點(diǎn)，讓這些創(chuàng)意<span style="font-size: 18px;">更具可操作性。滿滿的“干貨”讓在座的老師們醍醐灌頂，大家邊聽邊記，收獲滿滿。</span></p> <p class="ql-block"> 孫娟老師就“如何進(jìn)行有效閱讀教學(xué)”進(jìn)行發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 孫老師建議語文閱讀教學(xué)圍繞“精讀—略讀—課外閱讀”開展：一是用興趣架起課內(nèi)外閱讀的橋梁。二是對學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行針對性指導(dǎo)。三是上好特色閱讀指導(dǎo)課和導(dǎo)讀課。四是開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。最后，還要做好家長的閱讀方法指導(dǎo)，開展親子共讀。</p> <p class="ql-block"> 閱讀因分享而成長。兩位教師發(fā)言后，張主任進(jìn)行點(diǎn)評：發(fā)言精彩，感受真切，獨(dú)到務(wù)實(shí)。</p><p class="ql-block"> 張主任為老師們指明了上好閱讀課的方向。1.閱讀教學(xué)是對課文教學(xué)的補(bǔ)充。2.教師要著重對閱讀策略進(jìn)行專門訓(xùn)練。3.閱讀教學(xué)要實(shí)現(xiàn)課內(nèi)輻射課外。強(qiáng)化一項(xiàng)積累（語言積累），強(qiáng)化兩項(xiàng)實(shí)踐（閱讀和寫作）。</p> <p class="ql-block"> “課內(nèi)得法，課外運(yùn)用”。劉欣校長建議語文教師在課外閱讀教學(xué)中做好“三課一評”，即上好導(dǎo)讀課、跟進(jìn)課和分享課。</p><p class="ql-block"> 1.導(dǎo)讀課重在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2.跟進(jìn)課注重訓(xùn)練閱讀方法。 3.分享課以以口頭、書面、綜合活動(dòng)等形式把個(gè)人的閱讀收獲變成集體的閱讀智慧。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，立足統(tǒng)編教材教學(xué)研究中的“真問題”，有效促進(jìn)了老師們教學(xué)能力的自我審視與提升，對如何守好課堂陣地有了更深的共鳴和展望！</p><p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空。”今后，我們定一如既往地勇?lián)@份沉甸甸的使命，以不息的激情鉆研教學(xué)，砥礪前行，共育健小之花……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：徐英、辛西寧</p><p class="ql-block">審核：牛衛(wèi)玲</p>