<p class="ql-block"> 春天，在這個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)，氣象更新的時(shí)節(jié)，段純小學(xué)六年級(jí)迎來(lái)了開(kāi)學(xué)后首次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)，我們組的馬卉，李美麗兩位教師聚智慧、展風(fēng)采，在前置作業(yè)引領(lǐng)的課改教學(xué)中創(chuàng)造著獨(dú)特的風(fēng)景。</p> <p class="ql-block"> 第一堂課是馬卉老師執(zhí)教“折扣”這一教學(xué)內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用于生活。折扣是學(xué)生們?cè)谏钪薪?jīng)常遇見(jiàn)的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生。馬老師為學(xué)生提供了豐富的生活素材，讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)折扣，理解運(yùn)用折扣解決問(wèn)題。讓學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課，學(xué)生是在一個(gè)“購(gòu)物的情境中，在解決一個(gè)個(gè)生活問(wèn)題中，更清晰的知道現(xiàn)價(jià)、折扣、原價(jià)3者間的數(shù)量關(guān)系。把學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)自然地融合在了一起。體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。此外，馬老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言精練，思路清晰，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是由李美麗老師執(zhí)教《成數(shù)》。教學(xué)過(guò)程中李老師注重培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 在分析應(yīng)用題的時(shí)候，教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一個(gè)問(wèn)題積極尋求多種不同的解法，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度分析問(wèn)題，從而在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。另外，注重啟發(fā)學(xué)生從例題中抽象概括數(shù)量關(guān)系，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律。充分讓學(xué)生親身實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在探究中加深對(duì)這類(lèi)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系及解法的理解，提高能力，為學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 隨后，在孫老師組織下，進(jìn)行了座談交流。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)教學(xué)方面。張主任給出了指導(dǎo)性意見(jiàn)“集體備課、分工合作、共同探討教育方法，是解決教育教學(xué)疑難問(wèn)題的重要平臺(tái)?？梢猿浞职l(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高”</p><p class="ql-block"> 一定要做到三研“研究學(xué)生、研究教材、研究題型”，教學(xué)不僅要落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，還要落實(shí)自己。</p> <p class="ql-block"> 最后，針對(duì)兩堂課李老師進(jìn)行了指點(diǎn)，給出了針對(duì)性意見(jiàn)！</p> <p class="ql-block"> 俗話說(shuō)，一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課活動(dòng)可以讓老師們?cè)谙嗷ソ涣髦?，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷成長(zhǎng)和成熟！</p><p class="ql-block"> </p>