找春天?說春天?寫春天

梅蘭竹菊

2021年3月2日，下了好幾天的雨終于停了，云開日出，春風(fēng)和煦，陽光普照，鳥語花香，此乃踏青佳時(shí)，久在樊籠里、整日一味學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的孩子們的心可是蠢蠢欲動(dòng)，“我曾經(jīng)也是一個(gè)孩子”的名言讓我對(duì)現(xiàn)在的孩子生了憐憫之心，我決定下午第二節(jié)的閱讀課和大課間不做閱讀訓(xùn)練了，讓孩子走進(jìn)學(xué)校小花園找找春天，放飛一下自我，同時(shí)也為孩子日記提供寫作素材。 很快到了下午第二節(jié)，我在教室上宣布了這個(gè)決定：下邊，我們不再做閱讀訓(xùn)練了，大家到小花園找春天，認(rèn)真觀察，動(dòng)腦思考，看看哪些事物在春天里出現(xiàn)，然后我們一起說說自己眼里的春天。我的話音剛落，孩子們就沸騰起來了，像一群飛出籠子的小鳥兒爭先恐后涌出教室，往小花園跑去。 等我來到小花園時(shí)，孩子們已經(jīng)三三兩兩各自圍在自己喜歡的植物面前觀察起來了，我先拿出手機(jī)把孩子們觀察的樣子拍照留念，個(gè)別孩子很好奇，還扭頭看我拍，有的有些害羞，不好意思走開了。然后我走到孩子們身邊問他們所觀察的植物名稱，孩子們是一問三不知，個(gè)個(gè)都是徐庶進(jìn)曹營，一言不發(fā)。個(gè)別學(xué)生在你再三逼問下，張冠李戴亂說一通。我可能是過高估計(jì)了他們的認(rèn)知水平——他們?cè)谶@里生活了將近四年，多少次在小花園了玩耍嬉戲，肯定熟悉好多植物，可結(jié)果讓我大失所望，他們除了知道黃花苗（蒲公英）以外，其它植物一概不知。我只好耐著性子，領(lǐng)著他們到不同植物面前，給他們一一講解，圓球形，下邊綠葉，上邊剛冒出火苗一般新芽的是紅葉石楠，它的葉子剛抽出時(shí)時(shí)紅色的，隨著時(shí)間推移，紅色慢慢變深，到了晚春，紅色漸漸褪去，在炎炎夏日照射下，最后它就成了綠色。紅葉石楠旁邊高高的正在開著白花的是紅葉李，大家仔細(xì)看它花瓣有幾瓣，有多大？啥顏色？里面花蕊啥樣子？大家也可以閉上眼睛想，花落了，結(jié)出小小果實(shí)，后邊慢慢長大變紅，到了初夏，紅葉李成熟了，你們偷偷摘幾顆，放進(jìn)嘴里，那酸酸甜甜的味道，它就是紅葉李，說的大家口水直流，有幾個(gè)同學(xué)隨聲附和說“可是，可是”，引得其他同學(xué)哈哈大笑，笑聲在花園上空回蕩。 來到含苞欲放的紫荊花前，我告訴他們這叫紫荊，它的花是紫紅色的，起初花苞未綻放，顏色不是多么鮮艷，等到開放了，滿樹紫色的花一簇簇，一叢叢，美麗極了。 來到三葉草旁給他們講三葉草，因?yàn)樗腥齻€(gè)葉，顧名思義叫三葉草。三葉草旁邊，有種小花，很是低矮，葉子小而翠綠，開著半紫半白的花，花瓣很小，也很脆弱，手剛觸摸到，它的花瓣就紛紛落下。我一下子也叫不出它的名字，努力把記憶閘門打開，是燈籠棵嗎？是紫丁嗎？可都不像，我打開手機(jī)拍照識(shí)花，原來它叫阿拉伯婆婆納，是外來品種。學(xué)學(xué)半，教學(xué)相長，這難道不是真理嗎？…… 孩子們很是開心，我看他們看得差不多了，就招呼他們到操場去，我們師生圍坐在成一個(gè)圓圈，在這個(gè)開放的教室，天當(dāng)房，地為凳，在這天高地闊的環(huán)境，我讓學(xué)生說說自己眼里的春天，從哪些方面看你找到了春天。幾個(gè)孩子侃侃而談，表達(dá)很是劉暢，做到了言之有物，言之有序。最成功的是讓不善表達(dá)的屈薩潤開了口，雖然只說了一句話，但總算張了口。 快樂的時(shí)光總是短暫，夕陽西下，倦鳥歸林，我給孩子們布置書面作業(yè)：今天晚上的日記就把找春天寫寫。孩子們蹦蹦跳跳地往教室走去，看著孩子們快樂的身影，我由衷地笑了。這次找春天，說春天，寫春天活動(dòng)宣告結(jié)束了，語文的實(shí)踐活動(dòng)多開展一些，放飛孩子們的心情，提供寫作素材，讓他們的生活豐富多彩是我們每個(gè)語文老師義不容辭的職責(zé)！