著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地在幼兒不知不覺中作出相應(yīng)的變化”。 課堂教學(xué)應(yīng)突出其過程性,讓孩子在知識的發(fā)生、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用過程中,在問題的分析探索過程中,通過師幼對話、獨立思考、自主探究、合作交流等活動,自主完成學(xué)習(xí)過程,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。生成性教學(xué)更為關(guān)注教學(xué)過程，它教學(xué)的核心不是目標(biāo)的達(dá)成而是幼兒的發(fā)展，而幼兒的發(fā)展是在具體教學(xué)過程中實現(xiàn)的。<br> 剛?cè)雸@時，許多小朋友不愿意自己穿鞋，或者經(jīng)常將鞋子穿反。為了增強(qiáng)孩子的生活自理能力，我園舉行了自理能力大賽，通過這次比賽，我發(fā)現(xiàn)許多孩子自己動手的欲望越發(fā)強(qiáng)烈，每天都有孩子問：“老師，我們今天會不會穿鞋子比賽了？”，每天午休起床都有小朋友自己一次又一次嘗試自己穿鞋，當(dāng)穿好以后，孩子臉上的笑容是自豪自信的：“老師，你看我自己會穿了！”圍繞孩子們愿意自己動手且興趣濃厚，我們設(shè)計了與鞋子有關(guān)的一系列活動。<br> <h1><strong>自己穿鞋</strong></h1> <h1><strong>鞋印大發(fā)現(xiàn)</strong></h1> 去感受孩子的世界，開啟孩子的想象力 <h1><strong>小小設(shè)計師</strong></h1> 看過了自己的鞋印，再來看看還有什么好看的鞋印吧!我們看到了愛心，月亮，花朵......好多好多的圖案，現(xiàn)在我是小小設(shè)計師，我來設(shè)計我喜歡的鞋印圖案啦！ <h1><strong>家園共育</strong></h1> 每個人都有不同的鞋子，每個人的鞋子都有不同的類型，我們一起來學(xué)習(xí)鞋子如何分類吧<br> 陳鶴琴先生曾經(jīng)說過，凡是兒童能自己做就讓他自己做，孩子在此次生成性課程中，通過穿鞋子衍生出來一系類課程，讓孩子真正的能在動手操作中學(xué)會學(xué)習(xí)。小七班的故事，未完待續(xù).....