力學(xué)篤行 <p class="ql-block"> 草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。新學(xué)期的腳步踏著正濃的春意，款款而來(lái)，我們的五年級(jí)小語(yǔ)老師也身姿搖曳一齊相聚于第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)， 開(kāi)啟了為期兩天的單元集體備課活動(dòng)。</p> 集思廣益 <p class="ql-block"> 此次單元集體備課活動(dòng)在縣教研室組織、帶領(lǐng)下有序進(jìn)行。以促進(jìn)教師成長(zhǎng)，聚焦統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)教材，提升教師對(duì)統(tǒng)編教材的文本解讀能力。各主講老師從教材剖析、學(xué)情剖析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教法與學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)過(guò)程與策略等方面論述自己的見(jiàn)解與做法。在教學(xué)過(guò)程與策略這一環(huán)節(jié)中，注重教學(xué)重難點(diǎn)的突出，重視學(xué)生語(yǔ)言文字的訓(xùn)練及學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。</p> 學(xué)而時(shí)習(xí)之 <p class="ql-block"> 第一單元從《古詩(shī)三首》中的《四時(shí)田園雜興》、《稚子弄冰》、《村晚》、到精讀引領(lǐng)課《祖父的園子》、再到略讀整合課《月是故鄉(xiāng)明》、《梅花魂》每一篇課文都是抒發(fā)了對(duì)童年生活的濃濃之情。</p> <p class="ql-block"> 主講老師圍繞單元編排意圖、教材一體化設(shè)計(jì)、雙線結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教材建議六方面分享了自己對(duì)教材的理解和把握。</p> 品讀經(jīng)典 <p class="ql-block"> 第二單元以“走近中國(guó)古典名著”為主題，編排《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《紅樓春趣》四篇文章，引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，借助人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)來(lái)感受人物的形象特點(diǎn)，并進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)我國(guó)四大經(jīng)典名著的了解。</p> 細(xì)微處見(jiàn)真章 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)中對(duì)于朱老師的真知灼見(jiàn)記憶尤為深刻。朱老師從立足單元說(shuō)教材，依據(jù)習(xí)題說(shuō)目標(biāo)，關(guān)注發(fā)展說(shuō)策略，對(duì)話課堂說(shuō)過(guò)程，條理清晰說(shuō)板書(shū)五個(gè)方面清晰明了的進(jìn)行了說(shuō)課，讓我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中也感受到了刷子李和曹小三的人物形象。</p> <p class="ql-block"> 主講老師們以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和極具個(gè)人特色的風(fēng)格為我們帶來(lái)了兩天的“饕餮盛宴”，讓我們的教學(xué)內(nèi)容更飽滿，教學(xué)方法更多樣，為我們指點(diǎn)迷津，讓我們收獲良多，我們將繼續(xù)乘著這艘指引方向之舟，披荊斬棘！</p> <p class="ql-block"> 集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神、集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。通過(guò)集體備課活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中將不斷豐富文化內(nèi)涵，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格！</p>