<p class="ql-block"><span style="color: rgb(15, 84, 143); font-size: 18px;">一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。為從整體上提高教學(xué)質(zhì)量，在周主任帶領(lǐng)下莒南縣開展了全縣小學(xué)語文集體備課，集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實現(xiàn)腦資源共享，促進(jìn)教師之間取長補(bǔ)短。為此，全縣四年級下冊語文單元集體備課于3月8日-3月9日在莒南第三實驗小學(xué)舉行，我們進(jìn)行了為期兩天的單元集體備課，尤其對于我們青年教師來說，單元備課分享活動是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，給我們的教學(xué)提供了思路</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(250, 244, 246); font-size: 18px; color: rgb(44, 61, 81);">在語文教學(xué)的道路上，一路走，一路學(xué)。兩天的語文單元集體備課活動，充分發(fā)揮教師的集體智慧，博彩眾長，對整單元的教材進(jìn)行深層次解讀。</span></p> <p class="ql-block">文本解讀，素讀文本，整合內(nèi)容，查閱資料，補(bǔ)充歸納。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確單元主題和單元教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">解讀單元教學(xué)內(nèi)容，明確了解教什么，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，有針對性，做到一課一得。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。</p> <p class="ql-block">單元整合模式的集體備課，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員互相促進(jìn)，完善教案，改進(jìn)教法。加快了教師專業(yè)成長的步伐。</p> <p class="ql-block">主備人老師根據(jù)新課標(biāo)的要求，本單元教材的特點，對他們主備的四下七單元進(jìn)行整體解說，內(nèi)容包括單元教材的分析，語文要素，教材定位，教學(xué)目標(biāo)，課型設(shè)計，教學(xué)建議等。</p> <p class="ql-block">李連香老師帶來最后一個單元的中外經(jīng)典童話。李老師從單元內(nèi)容、單元建議、課型安排幾個方面解讀了八單元。奇妙的童話是點燃孩子繽紛夢想的燈塔，通過感受童話的奇妙，來體會人物真善美的形象。本單元最主要的是讓學(xué)生在童話王國中按照自己的想法來新編故事。</p> <p class="ql-block">與友人同行，收獲友誼的春風(fēng)；與親人同行，收獲親情的溫暖；與老師同行，收獲滿滿的知識。我們與這些教研員老師們一同行走在這春天的道路上，她們的指導(dǎo)如春風(fēng)拂面，令人心曠神怡；如春雨綿綿，給人絲絲涼意；又如春茶芬芳，沁人心脾。</p>