<p class="ql-block">書香沁潤心靈，閱讀滋養(yǎng)人生。為深入開展我校讀書系列活動，營造濃厚的校園讀書氛圍，打造“書香錦程”，3月9日上午，錦程小學(xué)在錄播教室408組織開展了教師寒假閱讀心得交流活動，參會教師將自己學(xué)習(xí)收獲和感悟分享給了大家，共同受益，共同成長。</p> <p class="ql-block"> 王增瑞老師分享了自己在閱讀中對“合作學(xué)習(xí)”的理解與認(rèn)識，她以課堂中容易產(chǎn)生的合作誤區(qū)為例，深入思考了自己如何優(yōu)化課堂，提升教學(xué)效率，呈現(xiàn)真實的課堂。同時，王增瑞老師還直面自己教學(xué)上存在的困境，道出了自己教學(xué)中的迷茫與困惑，期待在分享中與大家共同探討，交流解決的辦法。</p> <p class="ql-block"> 何楠老師從《魅力課堂》一書中深受啟發(fā)，她解讀了在課堂教學(xué)實踐之路上如何把握優(yōu)質(zhì)教學(xué)的本質(zhì)，如何讓高效和有趣相得益彰，如何讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)動機(jī)，擁有更多的學(xué)習(xí)主動性，而我們教師在課堂中應(yīng)怎樣達(dá)到求善、求真、求美的高度。在何楠老師看來，高效課堂不僅是成就了學(xué)生，更是成就了教師自己。</p> <p class="ql-block"> 路云霞老師在分享中談到教學(xué)是面向全體學(xué)生的，老師的眼光不能被某一部分學(xué)生所牽引，從而有失偏頗。教師關(guān)注課堂的一個重要原則是提出的問題也要面向全體學(xué)生，并且要將問題置于學(xué)生實際生活情境中，或?qū)栴}融入學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)，焦點(diǎn)事件中，更易于引起學(xué)生對知識點(diǎn)的關(guān)注，探討和延伸。讓問題變得有“趣”一些，也給課堂賦予了更多的樂趣和興趣，讓學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 單子英老師談到通過假期的閱讀，讓她更加關(guān)注學(xué)生教育的發(fā)展，以此來更新自己的教育觀念，改變自己的教學(xué)方式，以期待學(xué)生親其師，信其師，樂其師。單老師還分享了自己與學(xué)生之間的故事，通過對學(xué)生課堂的觀察和了解，她明白課堂的關(guān)鍵之處在于安排的教學(xué)內(nèi)容是否能使學(xué)生獲得樂趣，教學(xué)方式是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，這也是她現(xiàn)在一直在努力追尋的方向。</p> <p class="ql-block"> 盧曉琳老師給我們剖析了課堂上教師出現(xiàn)的迷失性問題，并圍繞“高、思、實、正、通”五個維度分享了教師如何高效的把握教材內(nèi)容，以及通過“引、問、比、動、趣”五種策略怎樣營造鮮活靈動的課堂。作為一名成長中的青年教師，盧曉琳老師刀刃向內(nèi)，深刻反思了自己在教學(xué)管理中的不足與短板，坦言自己從閱讀中感受到了光明力量和心中向往。</p> <p class="ql-block"> 讀書交流會在一陣陣感嘆聲中圓滿結(jié)束。每個老師都以不同的視角，不同的觀點(diǎn)，分享帶給我們豐富的精神盛宴。</p><p class="ql-block"> 王慧燕校長強(qiáng)調(diào)，閱讀是教師成長的必由之路?！坝蠼虝茫茸鲎x書人”。無論是增加教學(xué)經(jīng)驗，還是提升教育智慧，都需要我們老師認(rèn)認(rèn)真真的去讀書。王校長還指出，在當(dāng)下全面加速的社會里，只有靜下心來讀書才能讓浮躁的心靈得到放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華，希望錦程所有的老師把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，讓我們的校園彌漫著濃濃的書香，讓我們的教育伴隨著美好思想的進(jìn)程，走向更燦爛的明天。</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾說：教師要提高自我教育素養(yǎng)，就是要讀書，要把讀書當(dāng)做第一精神需要。作為教師，我們更需要閱讀與思考，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。今后，錦程小學(xué)會把全員閱讀活動持續(xù)有效的開展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為！</p>