教學視導為引領教育教學求實效——會同教研室視導一完小教育教學工作

肖苗青

教學質量是學校的生命線，為提高教學質量，進一步強化教學管理，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學效率，促進教師更好、更快地發(fā)展。3月9日上午，由會同縣教研室主任粟君軍及各科教研員組成的教學視導專家組，對會同一完小進行了教育教學綜合視導。此項工作既是對學校教育教學管理的檢測，更是對學校工作全方位的指導和促進。 　　“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！?lt;/span>視導組成員針對學校教育教學管理、教研工作開展、老師備課上課、會考調考年級的備考情況等方面進行了指導。通過查擺問題，發(fā)現(xiàn)自身不足，突破瓶頸，形成共識，厚積薄發(fā)，爭創(chuàng)佳績。 深入課堂，提升質量 　　會同一完小教學副校長黃建斌代表學校對教學視導專家組的到來表達了熱烈的歡迎，并要求全校各教研組全體教師以此次教學視導為契機，抓好課堂教學主陣地。隨后，視導組成員深入課堂，從環(huán)節(jié)預設、目標達成、師生互動等多個維度進行觀察，隨堂聽課。分別聽取了語文、數(shù)學、英語、科學學科課堂教學共11節(jié)，主要了解一線教師的課堂教學方式方法、課堂教學效果和教師教學能力等。 語文 一年級梁丹老師 二年級李亞男老師 三年級林芳老師 數(shù)學 二年級劉紅老師 三年級楊姐引老師 四年級唐松梅老師 英語 四年級粟蔚霞老師 四年級蘭元禧老師 五年級胡倩老師 科學 五年級鄭欣怡老師 六年級楊丹丹老師 　　課堂上，教研員、老師們認真聆聽。教師們以自身獨特的教學風格和教學語言引領著孩子們在課堂上進行思維的碰撞，搭建合作的橋梁，體驗活動的樂趣，感受成功的喜悅。 專家引路，教研成長 　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處煹哪_步是匆忙的，但是要有所成長，離不開專家的引領。聽課結束后，教研室各學科的專家與該學科組教師進行了激烈的研討，并對每堂課進行了一一講評。專家們對老師的授課方法及學生課上的活動與老師們進行了點評，并給出了中肯的指導，鼓勵性的話語和樸實的點撥讓老師們受益匪淺。在專家老師的引領下，教師可以有更高的視角來反觀自己和課堂，突破固定思維，少走彎路錯路。 檢查常規(guī)，完善管理 　　視導組成員還認真查閱了教導室對教師備課情況、教研活動開展情況、畢業(yè)班管理、學校課程設置（含課程表）、教學計劃等檔案材料；查任課教師的教案、聽課筆記、教學反思、了解培優(yōu)輔潛工作的落實以及教研組、備課組的教研活動記錄；查作業(yè)的批改分析情況。對我校扎實有效開展各項常規(guī)工作提出了中肯建議。 反饋指導，明確方向 　　午后，教研室侯安驊從整體角度，反饋了本次專項視導的具體情況，肯定了學校的特色和亮點，針對后續(xù)改進的方面提出合理化建議。 　　粟君軍主任從懷化市教育教學成績整體及差異上進行分析，對我校今后培優(yōu)工作提出期望，希望一完小繼續(xù)堅持從嚴治學的教風，積極向上的學風，爭取在今年會考中再創(chuàng)佳績！ 　　馬校長最后代表學校衷心感謝教研室領導和專家們對我校工作的關心支持、指導和鼓勵。專家們的指導接地氣，有高度，打開了老師們的視野，同時表示學校會繼續(xù)深入開展教科研以及課題研究，力爭在目前學校快速發(fā)展與提升的良好態(tài)勢下，取得更大的進步！ 　　學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困然后能自強也。此次縣教研視導工作高效，具有很強的指導性，意義非同尋常，為教學質量進一步提升起到引領和推動作用。 “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ?！蔽倚⒁源藶樾碌钠鯔C ，以視導意見為新的突破口，不馳于空想，不鶩于虛聲，昂揚奮進，優(yōu)化智慧課堂，與時俱進，為素質教育夯實根基。 策劃/教導室審核/馬擁軍黃建斌楊明黃艷梅編輯/肖苗青會同縣林城鎮(zhèn)一完小宣 掃碼關注我們