科學(xué)無(wú)止境教學(xué)共成長(zhǎng)--欒川縣科學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽

度心

春風(fēng)如貴客，一到便繁華。 春光不燥,清風(fēng)正好! 花開(kāi)于野,各自逍遙。 為進(jìn)一步提升小學(xué)科學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)能力，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在縣教研室的統(tǒng)一部署下，在馮超老師的統(tǒng)籌安排下，在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大力支持下，欒川縣2021年中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽(小學(xué)科學(xué))于3月10日成功舉行！ 點(diǎn)亮小燈泡 　　教師能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、合理，思路清晰。教師教態(tài)大方，語(yǔ)言干脆利落。 控制電路 　　本節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，板書(shū)條理清楚。讓學(xué)生經(jīng)歷探究“控制小燈泡亮與滅”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從而獲取新知，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。重視學(xué)生自主探究的培養(yǎng)。 小船與浮力 　　教師教態(tài)自然大方，親和力強(qiáng)。板書(shū)清晰新穎。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有效，情境創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)，測(cè)力計(jì)的使用通過(guò)演示講解清晰、易懂，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在自主探索和合作探究中獲取新知。 水的三態(tài)變化 　　教學(xué)思路清晰，課堂設(shè)計(jì)有層次，能準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)合理，能與實(shí)際生活緊密結(jié)合。 滑梯里的奧秘 　　課堂流暢，板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡漂亮，教態(tài)自然。能讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題-猜想-實(shí)驗(yàn)-總結(jié)”的知識(shí)形成過(guò)程，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。 探尋光的路線(xiàn) 　　教學(xué)中教師能將內(nèi)容化難為易，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中化繁為簡(jiǎn)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，充分組織學(xué)生參與討論，得出結(jié)論。 比較液體的輕重 　　教學(xué)過(guò)程中，教師先引導(dǎo)學(xué)生討論比較實(shí)物，從而為制訂探究計(jì)劃和通過(guò)實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù)奠定了基礎(chǔ)。然后呈現(xiàn)一份探究計(jì)劃的示例，引導(dǎo)學(xué)生討論探究計(jì)劃應(yīng)該包含哪幾個(gè)部分，從而讓學(xué)生對(duì)探究計(jì)劃以及實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)過(guò)程有了全面的理解，再制訂探究計(jì)劃、根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就水到渠成了。 乒乓球復(fù)原了 　　本課教學(xué)中，教師能夠從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究欲。教師從單元全局出發(fā)，落實(shí)探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié);從熱脹冷縮”的小概念教學(xué)出發(fā)，落實(shí)了三個(gè)實(shí)驗(yàn);從培養(yǎng)得出結(jié)論”的能力目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)材料，更好地搜集證據(jù)、得出結(jié)論，為后續(xù)的教學(xué)打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 探尋光的路線(xiàn) 　　課堂教學(xué)中教師要注意引起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意和興趣、引發(fā)同學(xué)提出研究問(wèn)題、引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)研究方案、引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)歷探究過(guò)程，為同學(xué)提供足夠的自主時(shí)間和足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃起小朋友的好奇心，使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)獲得積極的、深層的體驗(yàn)。 動(dòng)物小偵探 　　本節(jié)課，通過(guò)大量的查找有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物的資料，再經(jīng)過(guò)制作和演講，使同學(xué)們搜集到的資料資源得到共享，讓所有同學(xué)獲取到更多的資料。教師活潑大方，教學(xué)目標(biāo)清晰，重點(diǎn)突出。 空氣占據(jù)空間 　　教師注意引起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意和興趣、引發(fā)同學(xué)提出研究題，為同學(xué)提供足夠的自主時(shí)間和足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃起小朋友的好奇心，使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)獲得積極的、深層的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度，必將會(huì)促進(jìn)每個(gè)小朋友的科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。 四季與動(dòng)物 　　由視頻和游戲?qū)?，能吸引學(xué)生的興趣。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節(jié)奏感強(qiáng)，富有感染力，知識(shí)點(diǎn)講解清楚，基本功扎實(shí)，教學(xué)過(guò)程自然流暢，問(wèn)題自然生成?，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，操作熟練。 螞蟻 　　教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，富有親和力。教給學(xué)生按一定順序觀(guān)察事物，課中滲透了人與動(dòng)物合諧相處的理念。 點(diǎn)亮小燈泡 　　教學(xué)方法科學(xué)靈活，富有啟發(fā)性。講到了燈泡亮的必要條件，連接后形成“閉合回路”，教師知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確，能做到講練結(jié)合。 影子的形成 　　由游戲?qū)?，新穎獨(dú)特。教態(tài)自然，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練，節(jié)奏感強(qiáng)，感染力強(qiáng)。教師基本功扎實(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚，布局合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，切實(shí)經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程。 我像誰(shuí) 　　教師備課充分，情境創(chuàng)設(shè)有效，問(wèn)題動(dòng)態(tài)生成自然。教態(tài)自然，語(yǔ)言規(guī)范準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)。注重學(xué)生自主探究合作交流，合理開(kāi)發(fā)課程資源。教學(xué)目標(biāo)明確，能準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。       經(jīng)過(guò)半天激烈的比賽,相信每位參賽教師都會(huì)有所收獲,你們精彩的表現(xiàn)也給我們?cè)趫?chǎng)的所有人留下了美好的記憶。        一世安穩(wěn)，敵不過(guò)一時(shí)鍛煉            長(zhǎng)路漫漫，何以修遠(yuǎn)         漫然蹉跎怎堪比漫掃等閑      躊躇滿(mǎn)志之時(shí)，任重道遠(yuǎn)之勢(shì)，         回顧往昔精彩，我們?nèi)匀粓?jiān)持      守護(hù)科學(xué)的種子，我們奔向明天！