<p> 陽春三月，萬物競發(fā)！ 大黃山實驗小學數(shù)學教研組迎來了第三周教研活動！</p><p> 本期教研圍繞“聚焦運算能力，夯實計算課堂”這一主題展開，旨在進一步提升數(shù)學教師對計算課型的理解與把握。</p> 集體備課篇 <p> 課前集體備課時，主備人李孟娣老師和劉露老師先從課標對本節(jié)課內(nèi)容的要求、學生學情的分析、教學的重難點以及自己的教學設(shè)計等一一闡釋，然后各年級組老師再給提出建議，主備人通過修改之后再進行執(zhí)教上課。</p> 課堂教學篇 <p> 第一節(jié)課由李孟娣老師執(zhí)教的二年級課程《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》。</p> <p> 李老師在教學中，讓學生經(jīng)歷"面對新的需要解決的問題在討論中探求解決的方法廣泛交流，體會并發(fā)現(xiàn)計算方法"過程，自己去探尋、體會算法，通過自己的建構(gòu)學會計算。</p> <p> 在探索口算方法的教學中，李老師通過登錄驗證信息中的口算導入新課，采用了獨立思考、小組討論交流的方式，讓學生在互動交流，學生間的引領(lǐng)，找出不同解決的方法。學生積極參與活動，充分發(fā)表自己的意見，取長補短，發(fā)揮學生集體的智慧，在相互補充中得到最佳的方案。在分組交流時，盡量讓學生來交流總結(jié)，并適時進行引導。</p> <p> 本課的設(shè)計緊扣重點、難點，在探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法后，又設(shè)計了一系列的鞏固練習，活躍了學生的思維，鞏固了口算方法，在練習中，先通過對比題等進行基本訓練，分清進位與不進位兩種情況，提高口算正確率，打開了學生的思維，再運用所學知識去解決一些生活實際問題，運用數(shù)學。</p> <p> 第二節(jié)課由劉露老師執(zhí)教的三年級課程《乘加、乘減的混合運算》。</p> <p> 劉老師以復(fù)習練習為導入，以大家熟悉的知識為切入點，接著呈現(xiàn)例題情境圖，要求學生自行列出分步算式，然后引導學生理解題意，嘗試根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列出綜合算式。通過對例題及試一試算式的比較，引導學生自己總結(jié)出含有乘法和加、減法混合運算的運算順序。</p> <p> 劉老師始終把學生放在學習主體的地位。不管是例題還是后面的練習，都能放手讓學生嘗試獨立完成，然后集體交流，適時點撥。</p><p><br></p> <p> 本節(jié)課節(jié)奏緊湊，容量較大，通過一系列有層次、有坡度的練習，讓學生進一步理解了算理，掌握了乘加、乘減混合運算的運算順序。劉老師尤其注重細節(jié)的處理：規(guī)范遞等式的書寫格式，通過找錯的方式，再次鞏固了新知。</p><p><br></p> 聽課評課篇 <p> 大家融入課堂，近距離觀摩2名教師的精彩課堂，聽有所得，得有所思，思有所長！</p> <p> 課后老師們齊聚一堂，本著“多說缺點，少說優(yōu)點”的真教研精神各抒己見。依次對李孟娣老師和劉露老師的課進行點評，分別闡述了各自聽課后的感想，大家指出本節(jié)課的亮點的同時，對于不足之處也提出了一些合理化的建議。青年教師們也從本次教研活動中獲益頗豐！</p> <p> 計算能力是學習數(shù)學的一項基本能力和核心數(shù)學素養(yǎng)，貫穿于數(shù)學學習的始終，提升學生的計算能力，是數(shù)學教學的一項重要而艱巨的任務(wù)。</p><p> 本次計算課教研活動對全體教師而言是一次理念的革新、思想的洗禮。我們必將學而知之，知而力行，扎扎實實教研，認認真真育人！</p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">圖片：劉敏 李敏</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">文字：李敏</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">編輯：李敏</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">審核：胡彬彬 鄧娜</span></p>