<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 教學質(zhì)量是一所學校永恒的主題，是學校生存、發(fā)展的生命線。為全面總結(jié)教學工作得失，集中突破薄弱學科教學成績，促進教師間的交流與合作，推動全校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，根據(jù)“城北中心校教學安排會議”精神，3月10日，趙伊東校召開了“2021年春季教學工作安排暨教學質(zhì)量提升研討會”。</span></p> <p> 會上曹主任首先就上學期期末成績進行分析，平行班級從各科均分，優(yōu)秀率及格率進行比對，深度分析，尋找差距。</p> <p> 通過橫向縱向比對，曹主任提出:為了消除學校發(fā)展的障礙，今年學校把教學工作的重心下移到了薄弱學科建設(shè)上，努力提高薄弱學科教師的教學成績，從而促進學校整體教學質(zhì)量的提高。加強薄弱學科教師的教研能力。通過教研，提高教師教學水平，集中集體智慧，提高課堂效益，采取集體備課形式，集中團隊力量，確定重疑難點，群策群力，分析講解。</p> <p> 接著，語文教研組長吳蓓蓓老師首先分析自己班級期末測試情況，著重強調(diào):從試卷分析來看，考題大都體現(xiàn)了平時教學工作中的“三好”，所以語文老師們要繼續(xù)抓好“三好”，并重視學生字詞積累，加強學生課內(nèi)外閱讀，以提高學生閱讀和寫作能力。</p> <p> 中心校數(shù)學教研組長代引霞老師首先分析了本班學生基本情況，并就學生基礎(chǔ)差，遺忘性大的情況制定了對策:給學生講透講清每一道題，三番五次的講，直至學生弄會弄懂，答對每次的題目。</p> <p> 學校數(shù)學教研組長吳曉花老師就班級兩極分化，基礎(chǔ)知識掌握不夠好，不會靈活運用知識的情況進行分析。確定培優(yōu)補差方案，并向全體數(shù)學教師布置本學期通過學生口算、筆算的訓練，以提高學生計算能力的活動方案以及實施細則。</p> <p> 中心校以及學?？茖W教研組長馮美玉老師就本學期如何開展科學教研會，提高學生的實驗操作能力做了發(fā)言。</p> <p> 各教研組長發(fā)言完后，每位老師都就自己班的期末成績以及學生情況做了深刻的剖析，并制定了本學期的教學計劃及教育目標。</p> <p> 最后，楊校長解讀“永濟市小學階段學校教學工作總體思路”，并根據(jù)市教研室及城北中心校教學工作逐月安排，宣布了我校本學期的教學工作安排及要求，重點圍繞1332工程，結(jié)合我?！皾h文化教育”特色，全面實施素質(zhì)教育，提高教師和學生的綜合素質(zhì)。讓學生不只有令家長滿意的分數(shù)，還要有讓社會認可的人格。</p><p><br></p> <p> 眼光放在未來，努力用在當下。趙伊東校全體教師定會信心百倍，精誠團結(jié)，動真格、下真勁、用真情、留真績，用飽滿的教育激情辦好人民滿意的教育！</p>