教研花開，馨香滿懷

海

城鄉(xiāng)交流入九中 　　陽春布德澤，萬物生光輝。春風正緩緩地吹暖著大地的每個角落，3月10日上午,我市英語教研員朱天燕老師帶領第十三中學Practitioners成員來到烏市第九中學，開展英語聯(lián)合教研。通過本次名師工作坊的教學研討，旨在提升新入崗教師課堂教學水平，促進城鄉(xiāng)英語教學交流。 第一節(jié)由第九中學王艷萍老師授課，王艷萍老師畢業(yè)于內蒙古民族大學，是一名新入職教師，她于2020年9月在全市特崗教師招聘中以筆試面試第一名的優(yōu)秀成績考入第九中學，在去年興安盟蒙授英語基本功大賽中榮獲一等獎，并有幸成為Practitioners工作室成員之一。 ??大家安靜有序地坐下開始認真聆聽王老師的英語課。 王艷萍老師授課內容是七年級下冊Module2Unit2，她帶大家?guī)砹艘还?jié)別開生面的英語課，每一位老師全程認真聽課，被她輕松愉悅的課堂氣氛所感染。流利的口語，親和的教態(tài)，展現(xiàn)了青年教師朝氣蓬勃的風采。 思維導圖的利用使文章內容更加清晰的展現(xiàn)在學生面前。 整堂課教學思路清晰，節(jié)奏得當，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層鋪墊，循序漸進地完成了重點句型的呈現(xiàn)、操練、運用及拓展。在整個教學過程中，盡量發(fā)揮學生的主體地位，讓學生在合作學習中，提升語用能力。 本著以讀促寫，王老師根據(jù)學生學情給學生布置了英語小練筆——競選，在白板上也給出了相應的寫作模板，降低了寫作難度，保證了全班每個同學都可以參與其中，有話可想，有話可寫。完成后王老師鼓勵學生上臺展示，與同伴一起分享自己的習作，進一步提高學生的說和寫的能力。 作業(yè)分層布置和分層批改，使每一位學生體驗到了成功感和成就感，培養(yǎng)了學生學習興趣，從而真正實現(xiàn)因材施教、人人學有所獲的目標。 第二節(jié)課是由烏市十三中學李婷婷老師為我們帶來的八年級下冊Module2Unit1的內容，李老師利用短視頻的方式導入新課，拉進了與學生的距離，成功的吸引了學生的注意力。 李老師關注不同層次的學生，走進學生當中，與學生互動，并能及時發(fā)現(xiàn)問題以及糾正學生錯誤。 在李老師耐心的鼓勵下，學生們開始積極的參與到活動中。 同學們在游戲中不僅學到了知識，更找到了學習英語的興趣。 課后，在朱天燕老師的帶領下全體英語老師進行了教學教研，各位老師各抒己見，表達自己的感受，紛紛表示收獲多多，并希望以此為契機提升教育教學能力。兩位老師分別從不同的角度，不同的形式展現(xiàn)課堂教學的精彩。 朱天燕老師對兩位老師的兩種課型進行精彩點評。朱老師強調三維教學目標的設定要依托學生的認知水平，要具有可操作性和達成性。通過對學生的賞識和贊揚，激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。 隨后，朱天燕老師和大家分享了一堂好課的標準:即教學目標要明確、恰當；教學重點、難點要突出；學生的主體地位要得到尊重；教學方法要得當；教學效果要好。為全體英語教師指明了努力的方向。 朱老師通過教師教學的12層次呈現(xiàn)，使每位師者明確了自身定位，懂得了一名教師只有心有方向，才能行有路徑。 每一次公開課和研討交流都是一個自我反思和自我提高的過程。我們要用最熱切的心態(tài)去汲取可以被吸收的教學靈感，用最嚴苛的心態(tài)去優(yōu)化自己對課程的原始設計。我們要努力做一名心中有愛，眼中有光的老師。