以研促教 提質(zhì)增優(yōu) <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">鹽池縣第一小學(xué)</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">綜合組“研課標(biāo)、找策略、達(dá)高效” 說教材活動</b></p> <p class="ql-block"> 為提高教師掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材的能力，調(diào)動教師研究新課標(biāo)、新教材的積極性。切實幫助教師解決實際教學(xué)工作中遇到的困惑及問題，助力教師專業(yè)發(fā)展，我校在開學(xué)初就制定了研讀教材活動。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 第一階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 為了此次活動的順利成功進(jìn)行，教研組長及各年級備課組長認(rèn)真指導(dǎo)參賽教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材，嚴(yán)格把關(guān)，真正做到能夠深刻把握課標(biāo)內(nèi)涵，認(rèn)真研究新教材、新教法。<span style="font-size: 18px;">老師們以備課組為單位，人人說課，從中推薦一名參賽教師上報學(xué)校教務(wù)處。</span></p> 第二階段：組內(nèi)研磨 <p class="ql-block"> 各位老師分學(xué)科在組內(nèi)進(jìn)行研磨，老師們結(jié)合課標(biāo)對本冊書中知識點進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，將每節(jié)課存在的問題融合到教學(xué)建議和評價建議中，為能夠更好、更自如的運用教材建言獻(xiàn)策。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">科學(xué)組</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">信息技術(shù)組</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">道德與法治組</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">英語組</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的內(nèi)容、特點等，老師們積極討論，各抒己見，并能夠根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀給出合理的教學(xué)建議且進(jìn)行正確恰當(dāng)?shù)脑u價。既能在橫向上按照教材編排順序說明邏輯序列，又能按照知識大類把整個學(xué)段（或相鄰年級）的同類知識作簡要縱向整合，進(jìn)一步了解本學(xué)科的課程總目標(biāo)或?qū)W段目標(biāo)。</span></p> 第三階段：活動評比 <p class="ql-block">具體時間安排</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 2021年3月10日下午活動如期開展。首先信息技術(shù)劉永晗老師向我們解讀了五年級下冊信息技術(shù)這門與現(xiàn)代生活密不可分的學(xué)科。教材充分體現(xiàn)了寧夏特色和時代特點，務(wù)實踏實，處處彰顯著信息技術(shù)的重要性。信息技術(shù)課以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息的能力為工作思路，以教育信息化建設(shè)為主線，加強學(xué)習(xí)，積極探索在新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王鈞秀老師針對五年級下冊英語教材進(jìn)行了分析，她從教材地位和作用、教材編寫體系、課標(biāo)要求、教學(xué)建議及教學(xué)策略五方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析，穿插著版塊設(shè)計，貫穿本冊教材的主線，主要有知識主線、技能主線和話題主線，構(gòu)建起本冊教材關(guān)聯(lián)的知識網(wǎng)。并就這一學(xué)段學(xué)生對語言的綜合運用能力掌握的方法進(jìn)行了在線演示。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)組李紅玲老師認(rèn)為，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的高低直接影響相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和將來的生活質(zhì)量。在積極推進(jìn)和全面實施素質(zhì)教育的今天，科學(xué)課的大部分知識是要求學(xué)生動手實驗去發(fā)現(xiàn)、理解、運用的。實驗是學(xué)好科學(xué)的重要手段 之一。通過實驗，可以激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的情感，有效的訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的能力。</p> <p class="ql-block"> 虎紅霞老師主要分享了人教版《道德與法治》，一年級下冊教材以學(xué)生生活為基礎(chǔ),以大自然為背景,構(gòu)建課程教材與兒童生活世界的聯(lián)系,發(fā)掘現(xiàn)實生活中對低年級學(xué)生品德與人格形成具有獨特價值的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我與他人、與集體、與大自然的親密依存關(guān)系,引導(dǎo)和幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。</p> 第四階段：小結(jié)內(nèi)化 <p class="ql-block"> 課標(biāo)與教材是教師們教學(xué)的方向和基礎(chǔ)，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編寫意圖是教師準(zhǔn)確落實教育思想的途徑和關(guān)鍵。綜合組研課標(biāo)說教材活動的開展，必將促進(jìn)教師不斷熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系，促使教師更好的掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材，提高教師專業(yè)能力，實現(xiàn)高效課堂，促進(jìn)學(xué)生幸福成長，真正做到“提質(zhì)增優(yōu)”。</p> <p class="ql-block"> 本次教材分析讓教師全面了解了教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，教材的編排特點以及在重點內(nèi)容上的突破方法，為教師們實現(xiàn)高效課堂打下了堅實的基礎(chǔ)，幫助老師們對自己的教材有了更深刻的認(rèn)識，豐富完善了我們對本年級教材的認(rèn)知。我們相信，通過這次有學(xué)有思的教材分析研討活動，我們的課堂效率會有更進(jìn)一步的提升。 </p><p class="ql-block"><br></p>