<p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我任教的學科是小學六年級數(shù)學，我確立的研修主題是：理清思路，培養(yǎng)學生解決問題能力的研究。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一、主題確立的依據(jù)</b></p><p class="ql-block"> 對照課程標準，于六年級學生來說，面臨小升初考試，面臨畢業(yè)，我想學生養(yǎng)成教育應該重視，孩子們即將青春期，情緒有波動，在抓好紀律教育的同時，如何將數(shù)學學科體系的嚴謹性與自主學習相結(jié)合，對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的整理和復習，使原來的分散學習的知識得以梳理，由知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，并且能夠運用所學的知識分析問題和解決問題，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)呢？所以我再次學習《數(shù)學課程標準》?！〗虒W必須從學習者已有的經(jīng)驗開始?！磐?lt;/p> <p class="ql-block">（一）對照《課程標準》 《數(shù)學課程標準》第二學段目標:能借助圖形特征和解決問題過程中，在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，能進行條理的思考，能探索分析解決問題的有效方法，體驗克服困難、解決問題的過程，主動參與數(shù)學學習活動，比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果。在運用數(shù)學知識和方法解決問題過程中，認識學習數(shù)學的價值。 </p><p class="ql-block">（二）學情分析 關(guān)注學生，我對本班22名同學進行了一次測試，試卷內(nèi)容是針對六年級學過的典型解決問題，通過檢測，學生中有7位學生，在讀題，審題中，存在不能從不同角度尋求分問題和解決問題的方法，有的問題對于相關(guān)連的量，不能根據(jù)等量關(guān)系和所學習的公式正確運用，有的題型，讀了好幾遍，也沒思路，有些學生在抓住關(guān)鍵信息方面、梳理解題思路方面不強，這就說明如何理清思路，找到解決問題的方法很重要，所以我擬定個人主題：理清思路，培養(yǎng)學生解決問題能力的研究。 </p><p class="ql-block">（三）教材分析 解決問題教學對發(fā)展學生的思維有很重要的作用，如百分數(shù)中成數(shù)例題增加用百分數(shù)解決實際問題，圓柱的體積中解決問題，用比例解決問題，我們應該突出引導學生分析，理清解題步驟和方法，加強解決問題能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 二、學習資料</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">三、改進設(shè)想</b></p><p class="ql-block"> 結(jié)合六年級學生學習特點 更嚴格地按照教學進度，更科學結(jié)合學生特點，實現(xiàn)教與學的完美鏈接。在審題，分析問題，分析數(shù)量關(guān)系、公式推導，畫線段圖，操作演示等梳理和表述解題思路上面，下功夫，提高學生嘗試解釋自己的思考過程。采用多種形式引導學生進行學習和評價，讓學生把質(zhì)疑，思考探索分析解決問題的體驗與他人進行交流，情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技能的學習，知識技能的學習必須有利于讓學生了解數(shù)學學習的價值，不斷提高學生學習興趣。 1.在課堂教學中，讓學生達到全體參與的目的，讓學生按操作的順序、過程說明算法，歸納整理?！ ?.讓學生探索分析和解決問題的有效方法，確定解決問題的步驟方法，理清解決問題的思路，切實經(jīng)歷解決問題的過程?！ ?.在備課和授課時應該傾全力從教材中，進行總結(jié)梳理知識點，理清解題思路和方法。增強課堂教學的實效性。 4.安排每周測試，查缺補漏，單元知識及時糾錯，期中系統(tǒng)知識梳理，單項聚焦重點，最后驗收學生學習成果。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 四、研修計劃</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">五、預期達到的目標 </b></p><p class="ql-block"> 通過一學期的學習和培養(yǎng)使我班90%以上的同學都能掌握理清思路的方法，85%以上的同學能夠運用所學方法找到解題的正確方法。從而使學生掌握基本的數(shù)學知識和技能，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗，培養(yǎng)了解決問題的能力，養(yǎng)成樂于思考，善于質(zhì)疑，認真學習的良好品質(zhì)。</p>