展新姿，促成長——2021年桂林市臨桂區(qū)榕山幼兒園新教師展示課評比活動

小雨???

編輯：容康雨攝影：全體教師審核：葉娜 　　新教師是幼兒園里的新枝嫩芽，時時為幼兒園工作帶來一股生機盎然的力量。為了提高教師隊伍的整體素質和業(yè)務水平，促進新教師的專業(yè)發(fā)展，夯實教育教學技能，桂林市臨桂區(qū)榕山幼兒園于2021年3月9日和3月10日開展了為期兩天的新教師展示課活動，為新進教師搭建了一個展示自我、成長鍛煉、交流分享的平臺。本次活動通過以課促學、以學促研、以研促教的方式，使得我園教師的教育教學水平更上了一個新臺階。 　　本次新教師展示課比賽共10節(jié)教育教學活動，新教師都投入了飽滿熱情，掀起了幼兒園教研活動的又一次熱潮。課前，她們做了充分的準備，認真選課、精心備課、細心研課，選取的活動內容貼近幼兒生活，設計趣味巧妙，體現了游戲性和幼兒主體性。新教師們認真吸取了老教師的教學經驗，也大膽加入了自己的想法和創(chuàng)意，在展示課中各展所長。 新教師小試牛刀，展示課精彩紛呈 　　我園高度重視新教師展示課，賁園長帶領備課老師們全程參加每一節(jié)課的聽課評課，和老師們交流學習，見證新教師的成長。 瞧，認真記錄的老師們～ 一、小班組教師 ?????朱小丹老師：小班藝術活動《我的身體都會響》 　　在活動中，朱老師通過游戲引導幼兒探索自己身體會發(fā)聲的部位，鼓勵幼兒嘗試跟著音樂體驗“身體唱歌”，孩子參與性很高，能根據音樂節(jié)奏做出相應的反應，初步感受音樂律動帶來的樂趣。 　　聽！我們的身體都會響?? 看！我們的反應快不快?? ?????周靈芳老師：小班科學活動《有趣的香皂》 　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。幼兒在看一看，聞一聞，摸一摸，玩一玩，說一說的過程中，感知了香皂的特點，探索了香皂在水中的變化，了解了香皂的用途，體驗到了動手操作和科學探究的樂趣。 小小的香皂，真有趣～ ?????趙麗紅老師：小班語言活動《泡泡糖飛船》 　　你聽過地里能種出泡泡糖飛船嗎？《泡泡糖飛船》是一個讓人充滿想象的神奇故事，通過教師生動有趣又形象地講述，幼兒被故事氛圍深深吸引，想象的種子在心里萌芽生長。對故事的一問一答中，幼兒進一步理解了故事內容，大膽表達了自己的想法，明白了只有辛勤勞動，才會有收獲的道理。 ?????呂穗老師：小班社會活動《抱抱》 　　抱抱是愛的表現，是最直接最自然的情感交流。抱抱表達濃濃感情，找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和老師抱抱，表達了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠表露震撼人心。孩子們在抱抱游戲中體驗和感受到了擁抱，被愛快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，并試著學著表達愛。 二、中班組教師 ?????陳玫蔓老師：中班數學活動《親親瓢蟲》 　　以生動有趣的情境貫穿數學教學的始終，讓幼兒在教師營造的有趣故事情節(jié)中學習手口一致地點數7以內的數量，并學會按數量、顏色的二維特征分類?；顒由鷦佣腥?，幼兒都積極參與到數學探究活動中，體驗到了情境式數學的樂趣。 ?????陳桂杏老師：中班科學活動《落下來》 　　科學探索活動主張幼兒在自我的探索和操作中，主動從環(huán)境中獲取知識，并能大膽地與他人進行交流。整個教學過程，從頭到尾只用一種紙片讓孩子進行游戲探究，無論是探究發(fā)現，還是交流表達，孩子的參與興趣始終十分濃厚，原來科學是這樣神奇！ ?????李玉霜老師：中班語言活動《報紙上的洞洞》 　　報紙上為什么會有一個洞洞？孩子們聽得可入迷了，聽完后都嘗試著大膽地復述了故事內容，表達了自己得意愿，語言表達能力得到了一定的發(fā)展。 三、大班組教師 ?????陽健美老師：大班社會活動《垃圾分類》 　　活動從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境和地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾可以分為可回收、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四種，從而知道應養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣！ ?????唐梅老師：大班美術活動《仙鶴延年》 　　松鶴寓意著人們希望健康長壽的美好愿望。本次活動，教師以松樹和仙鶴為主體引導幼兒運用繪畫、手工和粘貼的綜合手法來進行創(chuàng)作，幼兒們感受到了中國傳統(tǒng)文化魅力，也體驗了自我創(chuàng)作來表現松鶴形象的樂趣。 看看我們的作品吧～ ?????向煬老師：大班美術活動《哈哈小人》 　　哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已，孩子們對此更是喜愛有加?；顒舆^程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類似于照哈哈鏡的效果，充滿童趣，引得孩子們哄堂大笑！ 評課指點迷津，攜手共促成長 一、教師自評 　　思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進！教師在展示課結束后，及時進行了自我反思。 二、研討交流 　　課后參與聽課的教師針對執(zhí)教教師的教學活動，圍繞活動目標、活動準備、活動的組織、活動過程、教學效果等方面進行點評。大家暢所欲言，既肯定了成功之處，也指出了不足。對活動組織中出現的問題，如引導語的規(guī)范性、活動組織方法的靈活性、師幼互動的有效性等問題進行剖析，進而提出有針對性的改進措施。 三、展示課總結 　　展示課活動結束后，賁園長和教研組長們對新教師在教案的格式、教學環(huán)節(jié)的設計、教學方法、教學手段、教學反思等各個方面給予了精心的指導。同時表示，教育教學活動絕不單單停留于本次活動，而是需要延伸到今后的每一次教學活動中。教師需要不斷反思，終身學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，增強本園教師隊伍的專業(yè)力量！ 　　教師成長是幼兒園發(fā)展的源動力，課堂實踐是教師成長的主陣地。對于年輕新教師的培養(yǎng)、鍛煉，也是我園教研的重點。 通過聽課、自我反思、評課，教學研討的互動教研方式，促使大家相互學習、取長補短，有效地促進了我園新教師的教學積極性。 本次新教師展示課活動，為新教師搭建了一個展示自我的舞臺，有效促進了新教師的成長進步。她們將從這里揚帆起航，努力實現自己的教育夢！