精準(zhǔn)剖析明目標(biāo)，揚(yáng)鞭奮蹄再起航——包頭市第三十三中學(xué)高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

高二年級(jí)組

新學(xué)期，新氣象。為總結(jié)得失、明確目標(biāo)，凝心聚力、精準(zhǔn)施策，開學(xué)第一周，我校高一年級(jí)舉行了期末考試質(zhì)量分析會(huì)。　　校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，肖作民校長(zhǎng)、教學(xué)竇龍副校長(zhǎng)全程參與，教務(wù)處主任祁二元，教務(wù)處副主任劉濤，教務(wù)處副主任趙井蛟、政教處主任雷智財(cái)、高一年級(jí)部主任宋振東出席，高一年級(jí)部副主任楊海園主持了會(huì)議。 　　會(huì)議第一項(xiàng)，教務(wù)處趙井蛟副主任介紹了本次期末考試的基本情況，通過細(xì)致詳實(shí)的數(shù)據(jù)分析與兄弟學(xué)校進(jìn)行橫向比較，尋找差距、自我加壓。并與期中考試作縱向比較，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、剖析不足、提出改進(jìn)措施。同時(shí)細(xì)致比較了校內(nèi)各班級(jí)、各學(xué)科班級(jí)之間在優(yōu)秀、及格、均分、低分率等方面的差異情況，為高一年級(jí)的老師們下一步明確培優(yōu)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。 　　接著部分備課組長(zhǎng)在會(huì)上進(jìn)行了本學(xué)科的問題剖析、經(jīng)驗(yàn)交流、明確奮斗目標(biāo)，制定備課組的下一步措施。 　　文數(shù)備課組長(zhǎng)邢燕老師首先對(duì)文數(shù)成績(jī)進(jìn)行了深入分析，并分享了這次成績(jī)優(yōu)異的經(jīng)驗(yàn)：1.注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，落實(shí)集體備課；2.增強(qiáng)學(xué)生信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；3.拉近師生距離，做好良師益友；4.向方法要質(zhì)量，向落實(shí)要成績(jī)。 同時(shí)，她也提出了現(xiàn)階段學(xué)生的問題，并將通過1.盯人、盯薄弱；2.主動(dòng)出擊，定期打卡；3.培養(yǎng)運(yùn)算能力；4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，落實(shí)核心素養(yǎng)。四個(gè)方面改善學(xué)生問題。 　　英語備課組長(zhǎng)趙慧霞老師的成績(jī)分析十分細(xì)致，將學(xué)生的存在問題全部找出并制定了對(duì)應(yīng)的解決措施。 趙老師也對(duì)本學(xué)期英語備課組想突破的1.閱讀理解；2.完形填空兩個(gè)方面的改進(jìn)措施進(jìn)行了講解。 最后，趙老師總結(jié)道：“英語這個(gè)學(xué)科比較特殊，它具有基礎(chǔ)性，學(xué)考分離性，進(jìn)步緩慢性，再加上我們九原的孩子在英語上其實(shí)真的早已經(jīng)輸在起跑線上。我們覺得我們老師在新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)上還是不夠透徹，“教學(xué)評(píng)一致性”的把握上還不夠準(zhǔn)確，在今后的備課活動(dòng)，我們準(zhǔn)備把課標(biāo)的學(xué)習(xí)和做高考題也加入進(jìn)來，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。最后我們?nèi)詫⒗^續(xù)團(tuán)結(jié)合作，資源共享，共同研究，群策群力，最大化的發(fā)揮合力的作用，認(rèn)真研究方法，以備課，研討的形式成長(zhǎng)學(xué)生，成就自己，成功學(xué)校?！?lt;/p> 　　物理備課組長(zhǎng)吉美萍老師首先將本次期末考試物理整體試題進(jìn)行了分析，并找出了學(xué)生在答卷中存在的主要問題及改進(jìn)措施：① 基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠、理解欠準(zhǔn)確，不同層次班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)題十分嚴(yán)重；② 審題和分析能力差：審題不細(xì)致，不準(zhǔn)確，不全面；不會(huì)通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵；③ 理解能力差：對(duì)概念的理解膚淺，答題時(shí)憑著感覺答；④ 實(shí)驗(yàn)題分析解決問題能力差，失分嚴(yán)重；⑤ 數(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題；簡(jiǎn)單運(yùn)算失誤太多；⑥ 表達(dá)能力差，計(jì)算題書寫不規(guī)范，物理計(jì)算存在恐懼心理，一眼看過去不會(huì)的就留空白，基本的公式不寫，邏輯性較差。 　　化學(xué)備課組長(zhǎng)何玉春老師將化學(xué)試題特點(diǎn)總結(jié)為：1、試題考查的知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)面廣，且綜合性強(qiáng)，往往一道題同時(shí)考查幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，照成學(xué)生答題困難；2、試題突出情境性。試題中有很多新的，甚至是陌生的情境出現(xiàn)，給學(xué)生的思考和作答造成了困擾；3、試題考查實(shí)驗(yàn)較多，或者利用實(shí)驗(yàn)考查化學(xué)原理、物質(zhì)性質(zhì)、儀器的使用和裝置的設(shè)計(jì)；4、試題以圖表形式呈現(xiàn)的數(shù)量比較多，需要增強(qiáng)學(xué)生看圖讀表的能力。 根據(jù)題型特點(diǎn)何老師也提出了對(duì)策：1、盡快轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，端正對(duì)化學(xué)科目在高考中地位的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度；2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、善于總結(jié)、能靜下來探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；3、針對(duì)學(xué)生在本次考試中暴露出的典型問題，備課組和各位任課教師采取專項(xiàng)訓(xùn)練以及個(gè)別輔導(dǎo)的方式予以強(qiáng)化；4、對(duì)于部分學(xué)困生，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，了解他們的困難所在，及早幫助他們克服困難，度過難關(guān)，跟上隊(duì)伍。 　　地理備課組長(zhǎng)李映智老師從試卷結(jié)構(gòu)分析；比較優(yōu)勢(shì)問題；反思制定舉措三個(gè)方面進(jìn)行了本次考試分析。 李老師用實(shí)記的例子和體會(huì)，找出了現(xiàn)階段落實(shí)問題較大導(dǎo)致成績(jī)提不高的原因，準(zhǔn)備從集體備課—高效課堂—全員輔導(dǎo)—限時(shí)訓(xùn)練—日常滲透—第二課堂幾個(gè)方便進(jìn)行改進(jìn)來提高地理成績(jī)。 　　最后高一年級(jí)部主任宋振東老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。 　　宋主任先對(duì)本次成績(jī)進(jìn)行了概括，然后指出接下來的工作思路是1.三年之中狠抓兩條主線，分別是班主任線和備課組線，向班主任線要各個(gè)班級(jí)成績(jī)，向備課組長(zhǎng)要學(xué)科成績(jī)；2.高一下半年要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣：3.從高一入學(xué)開始，就以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，高二幾乎成型，高三出效果，養(yǎng)成的習(xí)慣包括：各科目的書寫要求、聽課的習(xí)慣、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，這些都是為形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)做好基礎(chǔ)。4.對(duì)年輕教師進(jìn)行幫扶培養(yǎng)。 宋主任強(qiáng)調(diào)，一節(jié)好課要從以下幾個(gè)過程“活”起來：引課要活；主導(dǎo)要“活”；講授內(nèi)容要“活”；設(shè)置問題要“活”；評(píng)價(jià)學(xué)生和教學(xué)手段要活；主體——學(xué)生要“活”；小結(jié)要“活”。 最后，宋主任對(duì)限時(shí)訓(xùn)練和年級(jí)組底線進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)定，號(hào)召全體老師狠抓落實(shí)、厚積薄發(fā)、再創(chuàng)輝煌。 新學(xué)期，新夢(mèng)想。未來已來，將至已至，我們有對(duì)教育的滿腔熱忱、有一心為了學(xué)生的強(qiáng)烈使命、有始終與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)的責(zé)任感，我們要聚力教研、凝心輔導(dǎo)，向課堂要效率；分層優(yōu)化、精準(zhǔn)施策，向管理要質(zhì)量。各方面工作再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新輝煌！