精準剖析明目標，揚鞭奮蹄再起航——包頭市第三十三中學高一年級第一學期期末考試質量分析

高二年級組

新學期，新氣象。為總結得失、明確目標，凝心聚力、精準施策，開學第一周，我校高一年級舉行了期末考試質量分析會。　　校領導高度重視，肖作民校長、教學竇龍副校長全程參與，教務處主任祁二元，教務處副主任劉濤，教務處副主任趙井蛟、政教處主任雷智財、高一年級部主任宋振東出席，高一年級部副主任楊海園主持了會議。 　　會議第一項，教務處趙井蛟副主任介紹了本次期末考試的基本情況，通過細致詳實的數據分析與兄弟學校進行橫向比較，尋找差距、自我加壓。并與期中考試作縱向比較，總結經驗、剖析不足、提出改進措施。同時細致比較了校內各班級、各學科班級之間在優(yōu)秀、及格、均分、低分率等方面的差異情況，為高一年級的老師們下一步明確培優(yōu)目標奠定了基礎。 　　接著部分備課組長在會上進行了本學科的問題剖析、經驗交流、明確奮斗目標，制定備課組的下一步措施。 　　文數備課組長邢燕老師首先對文數成績進行了深入分析，并分享了這次成績優(yōu)異的經驗：1.注重團結協(xié)作，落實集體備課；2.增強學生信心，培養(yǎng)學習興趣；3.拉近師生距離，做好良師益友；4.向方法要質量，向落實要成績。 同時，她也提出了現階段學生的問題，并將通過1.盯人、盯薄弱；2.主動出擊，定期打卡；3.培養(yǎng)運算能力；4.培養(yǎng)數學思維，落實核心素養(yǎng)。四個方面改善學生問題。 　　英語備課組長趙慧霞老師的成績分析十分細致，將學生的存在問題全部找出并制定了對應的解決措施。 趙老師也對本學期英語備課組想突破的1.閱讀理解；2.完形填空兩個方面的改進措施進行了講解。 最后，趙老師總結道：“英語這個學科比較特殊，它具有基礎性，學考分離性，進步緩慢性，再加上我們九原的孩子在英語上其實真的早已經輸在起跑線上。我們覺得我們老師在新課標的認識上還是不夠透徹，“教學評一致性”的把握上還不夠準確，在今后的備課活動，我們準備把課標的學習和做高考題也加入進來，以提高自己的業(yè)務能力。最后我們仍將繼續(xù)團結合作，資源共享，共同研究，群策群力，最大化的發(fā)揮合力的作用，認真研究方法，以備課，研討的形式成長學生，成就自己，成功學校?！?lt;/p> 　　物理備課組長吉美萍老師首先將本次期末考試物理整體試題進行了分析，并找出了學生在答卷中存在的主要問題及改進措施：① 基礎知識積累不夠、理解欠準確，不同層次班級的學生基礎題十分嚴重；② 審題和分析能力差：審題不細致，不準確，不全面；不會通過分析題目信息抓出問題的關鍵；③ 理解能力差：對概念的理解膚淺，答題時憑著感覺答；④ 實驗題分析解決問題能力差，失分嚴重；⑤ 數理結合意識差：不會用數學知識處理物理問題；簡單運算失誤太多；⑥ 表達能力差，計算題書寫不規(guī)范，物理計算存在恐懼心理，一眼看過去不會的就留空白，基本的公式不寫，邏輯性較差。 　　化學備課組長何玉春老師將化學試題特點總結為：1、試題考查的知識點多，知識面廣，且綜合性強，往往一道題同時考查幾個知識點，照成學生答題困難；2、試題突出情境性。試題中有很多新的，甚至是陌生的情境出現，給學生的思考和作答造成了困擾；3、試題考查實驗較多，或者利用實驗考查化學原理、物質性質、儀器的使用和裝置的設計；4、試題以圖表形式呈現的數量比較多，需要增強學生看圖讀表的能力。 根據題型特點何老師也提出了對策：1、盡快轉變學生的思維，端正對化學科目在高考中地位的認識和學習化學的態(tài)度；2、培養(yǎng)學生獨立思考、善于總結、能靜下來探究的學習品質，幫助學生找到適合自己的學習方法；3、針對學生在本次考試中暴露出的典型問題，備課組和各位任課教師采取專項訓練以及個別輔導的方式予以強化；4、對于部分學困生，及時進行干預，了解他們的困難所在，及早幫助他們克服困難，度過難關，跟上隊伍。 　　地理備課組長李映智老師從試卷結構分析；比較優(yōu)勢問題；反思制定舉措三個方面進行了本次考試分析。 李老師用實記的例子和體會，找出了現階段落實問題較大導致成績提不高的原因，準備從集體備課—高效課堂—全員輔導—限時訓練—日常滲透—第二課堂幾個方便進行改進來提高地理成績。 　　最后高一年級部主任宋振東老師進行了總結發(fā)言。 　　宋主任先對本次成績進行了概括，然后指出接下來的工作思路是1.三年之中狠抓兩條主線，分別是班主任線和備課組線，向班主任線要各個班級成績，向備課組長要學科成績；2.高一下半年要繼續(xù)激發(fā)學生興趣、夯實基礎、培養(yǎng)習慣：3.從高一入學開始，就以學生習慣養(yǎng)成為重點，高二幾乎成型，高三出效果，養(yǎng)成的習慣包括：各科目的書寫要求、聽課的習慣、認真獨立完成作業(yè)的習慣，這些都是為形成優(yōu)秀的學習品質做好基礎。4.對年輕教師進行幫扶培養(yǎng)。 宋主任強調，一節(jié)好課要從以下幾個過程“活”起來：引課要活；主導要“活”；講授內容要“活”；設置問題要“活”；評價學生和教學手段要活；主體——學生要“活”；小結要“活”。 最后，宋主任對限時訓練和年級組底線進行了嚴格規(guī)定，號召全體老師狠抓落實、厚積薄發(fā)、再創(chuàng)輝煌。 新學期，新夢想。未來已來，將至已至，我們有對教育的滿腔熱忱、有一心為了學生的強烈使命、有始終與學校同呼吸共命運的責任感，我們要聚力教研、凝心輔導，向課堂要效率；分層優(yōu)化、精準施策，向管理要質量。各方面工作再上新臺階、再創(chuàng)新輝煌！