<p class="ql-block"> 春風(fēng)賀喜無言語，排比花枝滿杏園。度過了繁忙的開學(xué)第一周，沐浴著還夾著點寒意的春雨，3月11日，我們迎來了新學(xué)期第一次數(shù)學(xué)教研，在線觀看了吳正憲老師的《建好承重墻 打通隔斷墻》有關(guān)單元教學(xué)的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 吳老師以橫跨3 個年級的三節(jié)課（小數(shù)的意義、小數(shù)除法、加減乘除復(fù)習(xí)課）為例子，闡述了如何抓住單元教學(xué)本質(zhì)承重墻——找準(zhǔn)“發(fā)力點”，打通隔斷墻——溝通聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)中，吳老師主張:引導(dǎo)兒童在學(xué)習(xí)中建好“承重墻”，打通“隔斷墻”，將零散的知識整體化、系統(tǒng)化、邏輯化，最終浸潤數(shù)學(xué)思想，培育孩子們數(shù)學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在觀摩中，我校全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)熱情高漲、認(rèn)真聆聽、詳細(xì)記錄、用心領(lǐng)悟、努力提升、不斷進步。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)結(jié)束后，各年級數(shù)學(xué)教研組結(jié)合自己的實際情況，積極展開討論、交流。重新審視教材，逐漸建立大單元教學(xué)意識，找到承重墻，建好承重墻，打通隔斷墻，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓兒童在豐富有趣的數(shù)學(xué)活動中探索數(shù)學(xué)的本質(zhì)，構(gòu)建和諧、靈動的高效課堂將是我們努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則止，研而不教則虛。教學(xué)路上有名師的指點和幫扶，更不可缺的是自己不斷地向上摸索，在經(jīng)驗共享與實際操作的碰撞中不斷地摩肩擦踵，從而掌握更多的方法，以真正達到了“以研促教，以教促學(xué)”的目的。無奮斗不青春，讓我們在名師的帶領(lǐng)下，沿著前方的修行之路，踏踏實實走好教書育人的每一步！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 撰 稿 : 劉 會 平</p><p class="ql-block"> 審 核 : 王 靜 華</p>