<p class="ql-block">3月11日下午，永城三中邀請(qǐng)教研室周學(xué)良主任為我校全體數(shù)學(xué)教師做了名為《課標(biāo)教學(xué)之根，課堂教學(xué)之源》的講座。</p> <p class="ql-block">首先，孟紅梅主任對(duì)于大家在新學(xué)期伊始，嶄新的精神面貌和飽滿的精神狀態(tài)給予肯定。同時(shí)提出問(wèn)題，“在新課改形勢(shì)下，老師的課堂有什么變化？”課堂是我們的主陣地，也是我們的突破點(diǎn)，我們老師要認(rèn)真思考課程上我們?cè)趺床拍芨玫年P(guān)注全體學(xué)生，更有效的讓成長(zhǎng)（進(jìn)步）發(fā)生!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">希望各位老師能珍惜這次和周老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽講座內(nèi)容，結(jié)合自身情況應(yīng)用實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，</p><p class="ql-block">行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，</p><p class="ql-block">閱人無(wú)數(shù)不如名師指路！</p><p class="ql-block">教師課堂水平的提高要靠自身的努力和同伴的幫助，更離不開專家的引領(lǐng)。周主任將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)研究心得毫無(wú)保留的向教師們進(jìn)行解析與分享。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周主任身居教學(xué)一線20余年，有著扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。做教研員以來(lái)雖不再擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，但他從未離開課堂。他堅(jiān)持聽老師的講課，與老師交流，用他的話說(shuō)“我與你們互相探討，互相學(xué)習(xí)，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有思考?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">講座正式開始前，周老師和老師互動(dòng)問(wèn)答，會(huì)場(chǎng)氣氛和諧。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周老師主要從課改與課標(biāo)、觀課與議課、小初銜接、教學(xué)教研建議四個(gè)大方面展開論述。</p> <p class="ql-block">周老師強(qiáng)調(diào)，作為一線教師，我們要關(guān)注教學(xué)改革，學(xué)習(xí)課程新理念。比如在教學(xué)中首要處理好三個(gè)“重視”、三個(gè)“關(guān)系”—— </p><p class="ql-block">重視過(guò)程，處理好過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系；</p><p class="ql-block">重視直觀，處理好直觀和抽象的關(guān)系；</p><p class="ql-block">重視直接經(jīng)驗(yàn)，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。</p><p class="ql-block">再次，關(guān)注有效學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)與教師的教相統(tǒng)一，無(wú)論是以學(xué)生為主體，還是老師和學(xué)生雙主體，我們的課堂都不是老師的“秀場(chǎng)”，我們要看到學(xué)生的狀態(tài)，以學(xué)論教，以學(xué)定教，以學(xué)促教。</p> <p class="ql-block">周老師結(jié)合具體的教學(xué)事例，和大家一起展開討論。比如很多優(yōu)質(zhì)課中常出現(xiàn)的“自學(xué)課本內(nèi)容三分鐘”，為什么是三分鐘？如此設(shè)置的理由是什么？我們經(jīng)常在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，但模型演示到底是老師做，還是學(xué)生做？課堂上的學(xué)生的展示，能否盡可能輻射到更多的學(xué)生？是老師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，還是師生共同評(píng)價(jià)？一節(jié)課的小結(jié)到底是怎樣的存在？是老師總結(jié)還是學(xué)生總結(jié)？怎樣總結(jié) ......這一些系列的問(wèn)題，周老師都沒(méi)給出答案，因?yàn)樗鼈円矝](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，這是我們教師要面對(duì)的問(wèn)題，要根據(jù)具體班情、學(xué)情要積極思考的問(wèn)題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">老師們認(rèn)真聆聽周老師分享</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">周老師帶著我們走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)課堂，看到一個(gè)又一個(gè)課堂事件，留下一個(gè)又一個(gè)值得深思的問(wèn)題。兩個(gè)多小時(shí)，周老師一直站著為大家分享，他扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，豐厚的理論積淀，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，讓所有聆聽講座的老師們都暗自佩服，受益匪淺。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 18px;">老師們認(rèn)真做筆記</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教師的每一點(diǎn)自我提升，都會(huì)讓課堂發(fā)生一次“微革命”，最后，周老師鼓勵(lì)我們一線教師一定要多思考，站在不同的角度思考，思考多元化可能。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后，胡寬民校長(zhǎng)對(duì)周主任的到來(lái)和悉心指導(dǎo)再次表現(xiàn)感謝。立足我校實(shí)際，就青年教師成長(zhǎng)提出要求，鼓勵(lì)大家在工作中要不怕困難不斷學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)勤奮，團(tuán)結(jié)協(xié)作，砥礪前行，“犇”向新臺(tái)階!</p>